百度文库1 《数射线》的教学设计教学内容：第一册19 页 数射线教学目标：1、认知——认识数射线，知道数射线正方向，有起点（0），有单位长度
2、技能——会在数射线上标出所缺的数，会借助数射线比较数的大小
3、情感——通过情景的模拟体会积极进取的体育精神，以此激发学生的学习愿望，初步感受数射线所带来的帮助与便捷
4、能力——培养学生的观察能力，判断能力，发展学生的空间智能，语言智能
教学重点：正确认识数射线的特征（方向，起点，单位长度）教学准备：媒体课件、 1— 10 的数字卡片教学过程：一、新授引入 1 、今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去参加数学大森林的跳远比赛
看，他在一条怎样的线上练习
（演示向右延伸出示）（故事情景引入，引发学生学习的积极性，动态演示数射线的出示，使学生对数射线的特点认识的更具体形象，有助于学习
） 2 、出示随意摆放的 0~10 师这儿有许多数，你能帮他们在这条射出去的线上找到自己的位置吗
说说你的理由
0 表示什么意思
10 的后面还能填几
（通过给数找位置的活动，可以让学生对数射线上数的排列有深刻印象
）3、认识数射线的特征（
）要求：仔细观察数射线，说说在上面看到些什么
再和你的同伴轻轻交流结果
（2）交流归纳：根据学生回答逐一归纳板书：有方向（箭头向右，数越大），有起点，有单位长度
（3）小结：小朋友找的真不错，在数射线上，从起点0 开始，沿箭头方向百度文库2 数顺次越大，单位长度是相等的
二、在数射线上比大小讲故事1、一个一个跳企鹅于鸭子上场了（演示）鸭子企鹅师：谁来说说他们的比赛结果
生：鸭子跳了 2 格，企鹅跳了 3 格，鸭子比企鹅跳近
现在小牛和小猴比赛（演示）师：两个选手不在一起比，欢欢糊涂了，不知道怎么比
你们帮帮他吧
第 3 场比赛开始了
（演示）小狗小狐狸（两个小朋友互相说说比赛的结果）（学生有表现的欲望，让他们以讲故事的
