精品文档。1 欢迎下载三朱中心小学教师业务学习材料学习人员学习时间学习形式学习地点学习内容如何才能打造出高效的课堂课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养， 应该首先从课堂教学上予以突破。 而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？一、充分的课前准备我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂， 充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。 我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确， 对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。新《标准》 ）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读 《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。 就跟打篮球一样， 篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心； 而篮筐太低了， 学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。 其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异， 不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生， 我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。二、师生角色的分配要科学。著名教育家陶行知先生指出： “我以为好的先生不是教书， 不是教学生， 乃是精品文档。2 欢迎下载学习内容教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问， 进而发现问题， 要给学生质疑的时间和空间， 使学生可以随时质疑， 会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，...
