---来源网络，仅供分享学习1/3小学语文汇报课《爬天都峰》优秀教学设计及反思教学目标：A．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格
B．掌握联系上下文理解重点词语的方法
教学过程：A、谈话导入，交流资料
同学们去过天都峰吗
谁能介绍一下有关天都峰的资料
（去过天都峰的同学可说说自己的所见所闻、所感；没去过的同学可介绍一下自己从网上或其它地方所查找到的资料
）如：天都峰：是黄“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰之一
海拔1840 米，登山石阶约有1
5公里长，坡度在70 度之上，最险处近乎于90 度
登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏
1934 年才修凿了石凳，增设了铁索
解放后又修凿了1000 多级石阶
天都峰最险处是鲫鱼脊
它是一道长约十几米，宽不过1 米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊
B、围绕课题，质疑
a．谁爬天都峰
b．怎样爬天都峰
c．在爬天都峰的过程中发生了什么事
d．写这篇文章的目的是什么
C、带着问题学习课文
a．了解大意：本文写了一件什么事
主要写谁爬天都峰
带着问题默读课文
（本文主要写了暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事
主要写" 我" 和老爷爷
）b．理清思路：小组讨论，哪几个自然段是写爬天都峰之前的情景
（1-5 自然段）哪几个自然是写爬天都峰之中的事
（6-7 自然段）哪几个自然段是写爬天都峰之后的对话（8-10 自然段）c．抓住山峰险势，通过朗读，理解“我”的心理
“我站在天都峰脚下抬头望：啊，顶峰这么高，在云彩上面哩
”告诉我们峰顶很高，是运用夸张的手法，写出天都峰高耸入云” “再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤
”写出了石级壁陡实指天都峰之险
“挂”是直上直下的意思， 作者用“我爬得上
