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小学语文荷花公开课教学反思VIP免费

小学语文荷花公开课教学反思_第1页
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精心整理小学语文《荷花》公开课教学反思《荷花》是一篇写景抒情的文章,课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象,赞美了荷花的美丽,再现了如诗如画的大自然美景。教学本课我引导学生多层面的了解文本内容,通过欣赏荷花美, 品读荷花美, 边读边想象荷花美,使学生与作者的心灵产生了共鸣,获得了审美体验。一、谈话激趣,导入新课:出示《荷花》图片,请大家边看边想,你看到了什么。揭示课题。学生交流后引入:课文中的我又是怎样看荷花的?请大家自由读课文,边读边想。二、充分诵读,激活语感。初读课文,学习生字词;再读课文体会作者是怎样观察、描写、表现荷花的“美”。学生的自主选择, 随机指导学生对课文内容进行整体感知:闻到清香、 观察形状、欣赏姿势、想象情景、回到现实。以“哪一段最具体地写了荷花的美”引入第二段学习,这段具体而生动地展现了荷花的形状美,学生最感兴趣。 边读边想这一段, 你觉得这段话中哪个句子写得特别美?说说你的体会。 在表现荷花不同的姿态时, 我让学生用动作感受三种不同形态的荷花,学生就很容易地把描写荷花的长势、各种姿态的语句背诵下来了, 积累了课文中的精彩句段。 在通过课件的播放荷花池美景,使学生既赏心悦目,又有身临其境的感觉。而“荷花在这些大圆盘之间冒出来”这一句我是抓住 “冒”字进行教学的,,让学生给“冒”字换个词(长、钻、伸、 露、探、冲),理解“冒”的意思,再让学生说说从“冒”字你体会到什么?(“冒”写出了荷花的亭亭玉立、生机盎然,又写出了荷叶的茂盛。 )三、在教学第 4、5 自然段作者的想象部分时,我采用师配乐范读的教学方法,让学生在意境中感受到荷花的美,并把自己当成一朵荷花把学生的情感融入课文作者的感情。

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