1 和谐课堂教学模式在语文教学中的运用《小露珠》教学案例黑羊村小学景益春一、[ 案例背景 ]: 《小露珠》是一篇优美的童话
通过描写小露珠由形成到消失的过程， 以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠无私奉献、无怨无悔的美好品质，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽
在教学过程中我根据教材特点和所体现的人和自然的和谐开展教学 ，以学生语言的积累与运用，感情的熏陶、感染、升华，思维的撞击为目的，使教学成为多方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程
二、教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文
2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容
3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神
教学重点：创设情境，让学生在情境中理解课文内容
教学难点：通过朗读感悟，感受小露珠无私奉献的精神
教学准备：多媒体课件教学方法：运用和谐课堂教学模式组织教学教学流程一、激趣导入，揭示课题1、猜谜语导入课题
（出示谜语）2、板书课题：小露珠
（出示图片）2 二、回忆旧知，整体感知1、回忆第一课时学的内容，整体感知课文
2、交流：上节课初读了课文你知道了什么
三、细读课文，品味语言（一）学习第 2---5自然段
1、多媒体出示：（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）他们和小露珠说了些什么呢
请大家在文中找出来大声的读一读
（小组合作）（1） 出示小青蛙的话
A 读对话老师模仿青蛙的粗粗的声音读读
B 找特点小青蛙把小露珠比作了什么
（钻石）（出示钻石图片）C 练说话 : 因为小露珠（），所以小青蛙喜欢小露珠
D 表演读：加上动作小青蛙“蹦”的动作读一读
2、小结学习方法3、按以上学习方法分小组学习小蟋蟀和小蝴蝶4、交流3 5、齐读三个小动物的话（出示课件）6、小结板书 美外表美（评析：运用图片和语言创设
