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少年王冕时详案VIP免费

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实用精品文献资料分享《少年王冕》(第二课时详案)《少年王冕》(第二课时) -- 详案 [ 作者:毛如德 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。 3 、通过品读自悟重点词句,学习王冕身上的优良品质。教学过程:一、复习导入。 1 、今天我们继续学习―― 齐读课题根据课题提问: 少年是一段好时光, 作者抓住了王冕的哪些年龄段来写的?(十岁十三四岁十七八岁) 2 、作者按时间顺序选取了少年王冕的几个生活片断,告诉我们王冕是一个怎样的人?(板书:孝敬母亲、勤奋好学) 3 、今天,我们再一次走进课文,沿着王冕成长的足迹,深入体会课文向我们传递的情感,感受人物的独特魅力。二、十岁的王冕。 (一)速读,边读边思考:在第二段中从哪里看出十岁的王冕孝敬母亲呢?用“――”划出相关的句子。用“ ? n? n? n”找出王冕勤奋好学的句子。学生自由读课文,教者个别指导。(读完后,孩子们在静静的用笔做着批注) 2 、交流。 倾听也是一种学习,让我们一起来听一听大家的批注。学生:王冕说:“娘,我在学堂里闷得慌⋯⋯还能带几本书去读呢?” 你觉得那些词语特别能感受到王冕特别能善解人意。贴补。 齐读:王冕说:娘,我在学堂里也闷得慌, 不如帮人家放牛⋯⋯ + 他善解人意,你知道母亲的意识什么吗?母亲很无奈,实在供不起。他多么希望自己的孩子能和你们一样坐在宽敞明亮的教室里读书呀。王冕是在什么情况下,说这些话的。齐读这句话。真的闷得慌吗?从母亲的话中,王冕听出了什么?母亲说这段话时心里?再读王冕的话,你又感受到了什么?通过王冕回话时的动作、神态等知道朗读。减轻负担。 好一个减轻负担,这是一个什么样的王冕?俗话说,“言为心声”。一般说来,嘴里说的,就是心里想的。但是,有时候,嘴里说的,是善意的谎言,是含蓄的理解,需要我们用心去感受。(2)请女生来传递母亲的无奈;男生来传递王冕的一片孝心。教师引读眼看一天, 母亲把他叫到面前, 无奈地说――王冕懂事地说――王冕的孝心感动了秦家人, 秦家人为这慈母孝子而动容, 牵出一头水牛,交给王冕, 指着门外说――母亲对善良的秦家人很是感激,但看着自己的儿子毕竟才十岁,心中有万般无奈和不舍,她说道――(引实用精品文献资料分享读)这些人物的语言让我们感受到母亲爱儿子,儿子孝母亲, 这一片爱不仅感动了秦家人,也感动了我们。...

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