山羊分腿腾越教学设计教学设计课题名称： 《山羊分腿腾越》姓名：张晓明工作单位：平遥县古陶镇新庄小学学科年级：五年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）山羊分腿腾越是小学五年级的重点教材之一，技术要求比较高。让学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，掌握山羊分腿腾越动作。使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）依据我校学生的实际水平，本校现有器材状况，通过情景式教学，针对不同的学生，制定不同的标准，给学生以自主的空间，让学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，掌握山羊分腿腾越动作。1．认知目标：使学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，培养学生会学习的能力。2．技能目标：通过游戏，使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。3．情感目标：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦感。三、教学重难点（重点及难点（说明本课题的重难点）根据本教材的难易程度，及学生的实际状况，我将本单元教材分为 6 课次，现以第 2 课次为例。因此，本节课的重、难点为：重点：助跑、踏跳、撑羊技术的衔接。难点：支撑、提臀、分腿。四、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习 ）1．小学五年级学生正处于生长发育关键期，模仿能力强。2．学生非常喜欢做比较激烈的，又有一定难度的活动。3．学生的认识水平相对较好，思维活跃，符合本节课的教学特点。4．依据我校四年级学生目前状况，他们对器械体操课虽然接触较少，但表现出强烈的好奇心和求知欲望，并具有一定的身体条件和能力。但是也有一部分身体条件较差的学生，还无法达到一定的水平，因此，要求教师要区别对待，体现出学生的个性差异。五、教学过程 （ 设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教师活动预设学生活动设计意图（一）开始部分（3′ ）1、教学常规（队长整队，报告人数，师生问好，宣布本课内容，安排见习生）。2、队列练习（原地三面转法，行进间的裂队、并队，教师提示注意事项）可以使学生按照统一口令，进行集体动作协调一致的操练，体验和感受个人与集体的关系，能够培养学生注意力、观察力，以及...
