高中物理新课程标准 第一部分前言 物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础；近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。 课程性质 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形 成科学世界观 和科学价 值 观 打 下 基础。 课程的基本理念 （ 一） 在课程目 标上 注 重 提高全 体学生的科学素养 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从 知识与技能、过程与方法、情感 态 度 与价 值 观 三 个 方面培 养学生，为学生终身发展、应 对现 代社会和未 来 发展的挑 战 奠定基础。 （ 二 ） 在课程结构上 重 视 基础，体现 课程的选 择 性 普通高中教育仍 属 于基础教育，应 注 重 全体学生的共 同 基础，同 时 应 针 对学生的兴趣、发展潜能和今后 的职 业需 求 ，设 计 供 学生选 择 的物理课程模块 ，以满 足 学生的不 同 学习需 求 ，促 进学生自主 地 、富 有个性地 学习。 （ 三 ） 在课程内 容 上 体现 时 代性、基础性、选择 性 高中物理课程在内 容 上 应 精 选 学生终身学习必 备的基础知识与技能，加 强与学生生活 、现 代社会及科技发展的联 系 ，反 映 当 代科学技术发展的重 要 成 果 和新的科学思 想 ， 关 注 物 理 学 的 技 术 应 用 所 带 来 的 社 会 问 题 ， 培 养 学 生 的 社 会 参 与 意 识 和 对 社 会 负 责 任 的 态 度 。 （ 四 ） 在 课 程 实 施 上 注 重 自 主 学 习 ， 提 倡 教 学 方 式 多 样 化 高 中 物 理 课 程 应 促 进 学 生 自 主 学 习 ， 让 学 生 积 极 参 与 、...
