1页《角的初步认识》教学设计、――西林区新强小学王洪波教学目标1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称
2、通过操作、尝试、探索等方式让学生合作交流、自主学习，感受生活中的角，理解和掌握角的特点及画法
3、初步培养学生的观察能力、想象能力和空间观念，学会从实物或平面图形中辨认角，了解数学和日常生活的联系
4、在探究性学习活动中，培养学生良好的学习习惯，增强学生学习数学的信心及大胆尝试的创新精神
教学重点：初步认识角的特征;会用尺子画角
教学难点：建立角的大小的初步表象
教具准备教学课件、自制活动角、三角板、直尺、两根不同颜色的卡纸条
教学过程一、激趣导入2页1、谈话激趣师：在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃，其中就数“角”娃娃最调皮了，在图形娃娃们玩捉迷藏游戏的时候，“角”娃娃躲到我们生活中的一些物体上来了
你们想不想把它找出来呀
这节课就让我们一起来寻找“角”娃娃，并与“角”交朋友，好吗
2、板书课题：角的初步认识二、预习质疑课前老师布置了预习，通过预习你有什么疑问
三、合作探究1、课件展示校园情景图
师：调皮的“角”娃娃就藏在这些物体中，你能把它们找出来吗
比一比，谁的眼睛最亮，谁观察得最仔细
2、指名到白板前面指出角
3、自学例 1(1) 找出图上的角并指给同桌看
(2) 告诉同桌一个角有几个顶点
(3)交流汇报4、课件出示剪刀、钟表、三角尺的实物图
3页小结：一个角有一个顶点，两条边
师：让我们给这些角脱掉美丽的外衣，角就是这样的
（出现三个不同的角的图形
）大家看清楚了吗
在日常生活中很多地方有角，在我们身边，就有很多物体上有角，你能找到吗
现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多
（小组活动：找角）5、初步感知，指角师：哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看
6、折一折，摸一摸（教学角的各部分名称）（1）动手操作:请同学们拿出课前准
