教师学科教案[20-20 学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师：xx 市实验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰五、教学资源与环境：媒体设计：利用 ppt 设计制作多媒体课件，展示身边的噪音来源、图片等资源,发挥信息技术在教学中的作用。教学环境：基于网络环境的多媒体教室。六、教学评价方案设计：评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、教学课时建议：建议：三课时第一课时完成活动一：认识噪音；第二课时完成活动二：噪音的来源和危害；第三课时完成活动三：如何减少噪音。八、教学过程设计：第一课时认识噪音教学目标：1、知识与技能目标：让学生初步认识噪音，寻找生活中的噪音，激发学生对“噪音与健康”活动主题的兴趣，培养孩子筛选课题及进行课题研究的能力。2、过程与方法目标：走进生活，了解寻找身边的噪音。培养学生关注自己，关注他人，关注自然环境的社会责任感。3、情感目标：培养学生自主合作的能力。教学重点：认识噪音，了解噪音对人类的健康带来哪些影响。教学难点：深入感知什么是噪音，能发现身边的噪音。教学具准备：MP4、课件、分贝计教学过程设计：一、创设情境，激趣导入听。精品教学教案设计|Excellentteachingplan引育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰学习指导语：（出示 MP4）同学们都认识这是什么吧？你们经常用它做什么？预设：MP4、听歌。老师用 MP4 录制了几种不同的声音，请你们闭上眼睛，静静的走进声音的世界，用心体会它们给你们带来怎样的感受。播放声音：一段是鸟叫，一段是水声，一段是天籁之音。学生欣赏。你有什么感受？学生交流，预设:美、舒服……继续听，播放一段各种各样的噪音。学生继续听。你听后又有什么样的感受?预设：1. 这段音乐非常刺耳。2. 这段音乐非常嘈杂。3. 这是让人烦噪的声音。教师小结：看来，在我们的生活中，不仅有好听的，优美的，让人舒服的声音，也有嘈杂的，刺耳的，让人烦噪的声音，这就是噪音（板书：噪音）（课件出示）一■、厂玉嘈杂刺耳、令人烦燥的声音二、学习活动-学生到...
