1 / 8 义 务 教 育 2022 版 数 学 新 课 标 培 训 心 得 体 会 范 文 （ 精 选 6 篇 ） 义 务 教 育 数 学 新 课 标 培 训 心 得 体 会 1 今 天 听 了 郭 华 教 授 的 讲 座 ， 感 受 颇多 。 首 先 ， 在 日 常 教 学 中 我 们 要 注 意 培 养 学 生 在 生 活 中 发 现 数 学 、应 用 数 学 的 习惯 。 数 学 来 源 实 际 生 活 ， 教 师 要 培 养 学 生 从 生 活 实 际 中 出 发 ， 从 平 时 看 得 见 、 摸得 着 的 周 围 事 物 开 始 ， 在 具 体 、 形 象 中 感 知 数 学 、 学 习 数 学 、 发 现 数 学 。 教 师 除了 让 学 生 将 书 本 中 的 知 识 与 生 活 联 系 外 ， 还 要 经 常 引 导 学 生 去 发 现 身 边 的 数 学 ，记 下 身 边 的 数 学 ， 灵 活 利 用 已 有 的 数 学 知 识 去 思 考 问 题 ， 养 成 应 用 数 学 的 习 惯 ，提 升 数 学 素 养 。 其 次 ， 对 比 理 解 新 课 程 的 基 本 理 念 ， 灵 活 使 用 教 学 方 法 。 基 本 理念 是 教 学 的 导 航 。 例如， 原标 准：义 务 教 育 阶段的 数 学 课 程 应 突出 体 现 基 础性。普及性和发 展性， 使 数 学 教 育 面向全体 学 生 ， 实 现 “人人学 有 价值的 数 学 ， 人人都能获得 必需的 数 学 ， 不同的 人在 数 学 上得 到不同的 发 展”。 修订 后 的 标 准：数 学 课 程 应 致 力 于 实 现 义 务 教 育 阶段的 培 养 目 标 ， 体 现 基础性、 普及性和发 展性。 义 务 教 育 阶段的 数 学 课 程 要 面向全体 学 生 ， 适 应 学 生 个性发 展的 需要 ， 使 得 “人人都能获得 良 好 的 数 学 教 育 ， 不同的 人在 数 学 上得 到不同的 发 展”。 两 者 都强 调 基 础性、 普及性和发 展性。 但 后 者 注 重 的 是 学 生 学 习 数学 的 情 感 态 度 和思 想 教 育 。 这 就 更 加 要 求 教 师 注 意 学 生 学 习 的 情 感 态 度 ， 灵 活 采用 有 效 的 教 学 方 法 ， 调 动 学...
