1 《 乘 法 的 初 步 认 识 》 说 课 稿 尊 敬 的 各 位 评 委 、 老 师 们 ， 大 家 好 ！ 我 说 课 的 课 题 是 《 乘 法 的 初 步 认 识 》， 我 将 从 教 材 分 析 、 学 情 分析 、 教 学 目 标 、 重 难 点 、 教 法 学 法 、 教 学 过 程 、 板 书 设 计 和 教 学 反 思等 几 方 面 展 开 我 的 说 课 。 一 、 说 教 材 分 析 （ 一 ） 地 位 和 作 用 《 乘 法 的 初 步 认 识 》 是 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 人 教 版 小 学数 学 二 年 级 上 册 第 四 单 元 第 46 页 、 47 页 上 的 内 容 。 乘 法 的 初 步 认 识是 学 生 学 习 乘 法 的 开 始 ， 乘 法 的 意 义 是 学 习 乘 法 计 算 和 用 乘 法 解 决 问题 以 及 今 后 学 习 表 内 除 法 和 多 位 数 乘 除 法 的 基 础 。 （ 二 ） 编 写 意 图 1、 以 激 趣 设 疑 的 方 式 引 入 新 课 ， 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 ， 为 后 面 的 学习 做 好 铺 垫 。 2、 主 题 图 展 示 了 游 乐 园 和 便 利店的 情 景， 通过 解 决 问 题 发 现加数 都是 一 样的 ， 让学 生 将 求几 个相同加数 和 的 情 景与算 式 用 “几 个几 ”的形式 表 征出来。 3、 指出加数 相同的 加法 ， 还可以 用 乘 法 表 示 ， 认 识 乘 号， 学 习 乘 法算 式 的 写 法 和 读法 ，回顾乘 法 的 产生 ，让孩子经历概 念 形成 的 的 过 程 。 4、 比 较 、 优 化 方 法 ， 突 破 难 点 ， 让学 生 感 受 乘 法 是 相同数 相加的 简便 运 算 。 2 二 、 说 学 情 分 析 二 年 级 的 孩 子 年 龄 小 ， 求 知 欲 强 ， 形 象 思 维 活 跃 ， 逻 辑 思 维 能 力较 弱 ， 这 个 阶 段 的 孩 子 比 较 好 动 ， 注 意 力 不 易 集 中 ， 表 现 为 课 堂 中 ，不 会 专 心 的 听 ， 专 心 的 看 ， 而 且 有 意 注 意 的 时 间 很 短 ， 需 要 教 师 应 用一 些 有 趣 、 有 效 的 策 略 ，...
