1四川省藏区中小学校生命教育省级骨干教师培训课例教案（小学 1-6 年级）感知世界一.学情分析藏区小学低段学生观察事物比较笼统、直观，他们更加倾向于自己看见的和感觉到的，思维主要凭借具体形象的材料进行。低段的学生知识基础有限，导致不能直接理解课本上书写的内容。学生喜欢把学习当做一种游戏，学习活动本身是否有趣，成为学习的主要兴趣来源。少数民族地区仍旧属于老少边穷地区，多媒体教学实施虽然早已开展，但是不能做到每班都能够实施，有介于此，我们将改动着重于没有 PPT 课件可以使用的情况下，如何使用教室中已有设备进行教学活动的开展。二.教学目标1、了解人的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、初步理解感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。3、了解人类用智慧创造工具，不断探索世界。三.教学重、难点重点：了解人的五种感觉，体验通过不同感觉认识周围环境的快乐。难点：明白感觉器官是感知周围环境的生理基础。四.教学方法游戏、实验、交流分享五.教学准备图片、学生自备食物七.教学过程2教学环节教师活动学生活动设计意图■暖身活动•引入课题1、教师致意：同学们，欢迎进入生命课堂。2、手指游戏：问候！示范：先来学做一个手指游戏，“拉拉勾，顶顶牛，我们都是好朋友。”问候：跟身边的各位同学问候一下。交流：玩游戏的时候看到什么？听到什么？触摸到什么？3、过渡揭题过渡：这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，可能每个人感知到的还不太一样。揭题：今天，我们就要起进入感知的世界，去探索“感觉”的有趣话题。学生学做手指游戏（ 勾 小 指 ， 顶 拇指 ， 并 左 右 摇光 。 ） 学 生 说 一说。激活学生情绪，增加同伴恰当的肢体接触，强化问候时身心愉悦的快乐感受。*■■主题活动（一）第一站：生命小问号活动一：读一读1、读读小诗：《晚安，月亮》（教师带领学生轻声读一读教材上的小诗。）晚安，月亮。晚安，树影。诗画激趣，引出话题3晚安，带来花香的风。晚安，滴嗒的小钟。妈妈，亲亲你的脸，学生轻声读小诗。梳理再亲亲枕边的小布熊。引导语：我们人都有哪些感觉呢？先来读 师生交流首小诗，轻轻的、美美的读读。（预设：看到月亮、2、师生交流：小诗里一一树影、深监的夜空、――哪些东西是我们眼睛看到的？小钟、小布熊、妈妈――耳朵听到什么？的脸；听到风声、嘀澄清人的――鼻子闻到了什么？嗒声；闻到花香、妈几种感觉――触摸到了什么？妈的香气...
