日教育计划周四目标环境与材料教育过程效果分析能认识自己的晨检袋上的小标记
入园时的情绪比较稳定
能正确洗手，不玩水
知道自己是小三班的小朋友
知道班里的三位老师
会正确使用玩具，知道轻拿轻放
能够听懂口令，四散跑，知道躲闪
晨检袋各种玩具户外场地钢琴皮球晨间活动： 热情接待教师以热情的态度接待每一位幼儿和家长，用玩具吸引孩子的注意力，注意孩子的安全
生活活动： 洗手指导幼儿正确洗手，将毛巾拿下擦手
提醒幼儿不玩水，用自己的小毛巾擦手
教育活动：认识我们的班、老师和小朋友重点：让孩子记住自己的班名和老师
过程指导：1、教师文小朋友：知道自己是哪个班的小朋友吗
班里的老师叫什么老师
然后教师一一进行介绍
2、根据孩子的情况让孩子自己去选取一种玩具玩，3
收拾玩具时，鼓励幼儿将玩具放回原处
小班休闲活动区
游戏“认识朋友”1、活动形式：集体2、活动重点：大胆地在小朋友面前说出自己姓名
3、老师一边走一边与幼儿一起说儿歌“小朋友，认一认，他是谁，叫什么
”在活动中，好几个幼儿情绪不稳定，一直哭，老师用手指操吸引孩子注意力，幼儿跟着我做动作，并且说出小儿歌，当我问你们是那个班的小朋友啊
孩子们异口同声：小一班
我说：那你们认识我吗
我说“我是马老师，小朋友要记住，我是谁
”“马老师”
那我们班还有那个老师呢
喜欢和老师一起活动，愿意表演能手口协调做动作
幼儿喜欢玩球，腿部有一定的力量，手眼协调
4、老师停在哪个小朋友的后面，这个小朋友就站起来说出自己姓名，胆小幼儿老师与其一起说
5、大胆讲话幼儿鼓励一个小粘贴
室内活动：手指游戏《变变变》分别练习十个手指的名称，以动手指的动作表示点头答应
户外游戏 ：小火车真整齐：幼儿一个一个跟着队伍行走
老猫睡觉醒不了：请幼儿扮演小猫，在游戏中知道躲闪跑
日教育计划周五目标环境与材料教育过程效果分析稳定幼儿的情绪了解擦嘴、漱口的方法，能练习去做能
