下载后可任意编辑慈溪市文棋小学“成长卡+星级”评价实施方案（试行） 1．慈溪市文棋小学“成长卡+星级”评价实施总体思路 “成长卡十星级”评价，它结合结果评价和过程评价，让每个学生通过努力都能获得成功的愉悦，从而不断激励学生前进的勇气和信心。“成长卡”评价的是学生在平常学习过程中的收获。我们根据学校前几年金牌少年评比的启示。根据课程特点，设计出 10 种色彩明快、设计精致的成长卡，并制订了《文棋小学成长卡评定标准》，把“成长卡”评价渗透在平常的各门学利和学生平常表现中。老师根据标准要求，灵活地给予学生奖励成长卡，肯定学生近阶段的进步，鼓鼓舞们树立信心。（见图 1）“星级队员”评价的是学生在一个学期的总结性收获。我们根据学生实际情况制订《文棋小学星级队员测试评定标准》。学生在每个学期丌始时，先定下白己想参加的测试项目，然后在一个学期中，对比白定的测试项目努力提高白己，最后在期末时参加学校旱级测试，获得各种星级。根据获得星级的多少，可以评为几星级队员。例如语文，如何来实施“成长卡+星级队员”评价。首先年段语文老师集体讨论制订语文成陡卡颁发标准，分为上课仔细听讲，积极动脑，大胆发言，训论活跃，作业仔细，错误率少，成绩优秀，竞赛-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------下载后可任意编辑获奖，文章发表等项目。然后各班语义任谍老师再根据这些要求，同时根据本班学生实际情况作进一步细化，灵沂制订符合本班学生的成长卡颁发要求。例如：每项作业仔细、正确率高，获优三次，就能在红花榜上得朵小红花，累计八朵小红花就可换一张语文成长卡。获得成度卡就有机会获评进步星。语文星的评比按期末测试情况按年段比例录用。其他各门学科也是如此，我们鼓舞学生扬长促潜，假如学生在某几门学科特别出色，他也有机会获得其它星，也一样能评为更多星级队员。成长卡评价、星级评价双线并进，互为联系，为学生提供了猎取旱级队员的两条途径。如学生被出示警示卡，则该学生所有成长卡和星卡无效，只有通过努力被发警示卡的老师收回后，其他成陡卡和星卡方可有效。表现优异,进步显著→→获成长卡表现不好 →→获警示卡争德育卡 →→评德育星争成长卡 →→评进步星星级测试 →-→评星级(8 星) 三项共计 10 颗星相关竞赛获奖 →→ 直接评相关星 “成长卡+星级”评价着重体现出二大优点：一是新方案既重视结果，...
