下载后可任意编辑2024 人教版美术三上《万花筒》教学设计教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现经历中的色彩的感受。教学课时：2 课时课前预备：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。教学过程：（第 1 课时）一、引导时期1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？2、引导学生观看万花筒的花样是如何对称的。3、引导学生观看万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个差不多上镜子反射出来的，它们差不多上相同的同时围绕一个中心点对称。二、进展时期1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，能够剪，能够画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。2、然后摸索用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）3、色彩也是考虑的一个方面，能够让学生再一次观看万花筒，将其中认为最美丽的一个色彩组合记住。同时将它表现出来。三、收拾与整理下载后可任意编辑学生应该差不多适应将剪下的纸屑放在纸篓中。那么终止时只要再检查一下周围是否有纸屑就能够了四、课后拓展 在万花筒中最亮的那个六边形图案的别处，海鸥许多个三角形花样，因此我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感受也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。（第 2 课时）一、复习就知识二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案四、学生练习 学生做作业，老师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结学生展现作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地点。
