课 题 ： 分 层 抽 样 与 系 统 抽 样 河 南 省 济 源 第 一中学 作课 人： 温玉萍 高中数学优质课 《分层抽样与系统抽样》教学设计 一、三维目标 ① 知识与技能：理 解 系 统 抽 样 和 分 层 抽 样 的 概 念 ， 掌 握 抽 样 方 法 的 特 点 和 步 骤 ； ② 过程与方法：通 过 对 生 活 中 实 例 的 分 析 解 决 ， 体 验 抽 样 在 生 活 中 的 应 用 ， 渗 透 实 际问 题 中 的 统 计 思 想 ； ③ 情感态度与价值观：激 发 学 生 自 主 探 究 的 意 识 ，在 探 究 过 程 中 体 会 合 作 学 习 的 乐 趣 。 二、教学重难点： 教 学 重 点 ： 系 统 抽 样 与 分 层 抽 样 的 特 点 和 步 骤 ； 教 学 难 点 ： 分 层 抽 样 每 层 应 抽 取 的 样 本 数 ； 系 统 抽 样 中 的 “个别案例 ”的 处理 办法 . 三、教学手段 多媒体 辅助教 学 ， 增大课堂容量. 四、 教学过程： 教 学 流程 图如下， 即： 创设情境， 导入新课分 析 案例 ， 理 性概 括合 作 交流， 探 究 新知追踪成果， 巩固提高归纳反思 ， 自 我提升设置思 考，埋下伏笔. （一）创设情境，导入新课 【活动过程】对于问题1，学生很容易得出答案，将锅里的汤“搅拌均匀”，品尝一小勺即可，这种方法类似于简单随机抽样；问题2 ，从中国首次（1984 年）参加奥运会到现在，经历了 28 年，中国的奥运体育“质的飞跃”引起了西方媒体的广泛关注，采访哪些对象才能客观的反应中国体育的巨大变化？问题3 ，美国史上首位黑人总统奥巴马入主白宫，为什么能得到白人主流社会认同？ 【设计意图】通 过 设置问 题 情境，激 发 学 生 的 求知欲， 让他 们 积 极 主 动 配 合 老 师 的 “诱导式 ”教 学 ， 顺 利 进 入新课. （二） 分析案例，理性概括 问题1：要判断一锅汤的味道，需要把整锅汤喝完么？应该怎样判断？ 问题2：（资 料 来 源 ：网 络 ） ① 第 23 届 洛 杉 矶 （ 美 国 ） 奥 运 会 ， 中 国 第 一 次 参 加 ， 奥 运 会 金 牌 数 前 5 名 情况 ： 美 国 （ 83 枚 ）， 罗 马 尼 亚 （ 20 枚 ）， 联 邦 德 国 （ 17 枚 ）， 中 国 （ 15 枚 ）， ...
