分数的初步认识 临沂经济技术开发区第二实验小学 杨传凤 1 教 学 目 标 ： 1、初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称。 2、通过直观演示、观察、操作、自主探究、合作交流等学习途径，培养学生抽象、概括能力。 3、体验分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的好奇心和兴趣。 教 学 重 、难点 ： 分数概念的初步构建，认识几分之一。 一、创设情境，生成问题。 师：同学们，你们看过西游记么？西游记中有哪些人物呢？他们师徒四人干了一件大事，大家知道是哪件大事么？（西天取经）对，他们在取经的路上，遇到一些问题想请你们帮忙，你们愿意 么？孙 悟空 和猪 八 戒 要分一些食 物（课 件展 示）。贪 吃 的猪 八 戒 急 忙的说 ：我肚 皮 大，要吃 3 个 苹 果 、1 个 月 饼 喝 1 瓶 水 。孙 悟 空 听 了，不 高 兴的摇 头 说 ：不 行 不 行 。大家知道孙 悟 空 为 什 么不 高 兴吗 ？（分的不 一样 、不 公 平 ......）我 们能帮他们两 个 分一分，让 他们都 满 意 吗 ？首 先 ，4个 苹 果 分给2 人吃 ，每 人分几个 ？（2 个 ）2 瓶 水 分给2 人，每 人分多 少 ？（1 瓶 ）像 这 样 每 人分得 同样 多 这 种 分法 在数学上叫 平 均 分（板书 ：平 均 分）。 师：可 是如 果 只 有一个 月 饼 还 能平 均 分吗 ？（能）怎 样 分？这个 词 用 得 好，从 中间 分就 能做 到平 均 分，每 份 就 分得 同样 多 。每 人分 2 到 了 多 少 呢 ？ （ 一 半 ） 这 一 半 还 能 用 1.2.3 这 样 的 数 字 来 表 示 么 ？ 二、探索交流，解决问题。 1.初 步 认 识 二 分 之 一 （ 1） 师 ： 其 实 啊 ， 古 时 候 人 们 就 想 办 法 用 数 字 来 表 示 这 一 半 ， 我 国古 代 用 算 筹 表 示， 后 来 印 度 人 发 明 了 数 字 ， 表 示 成 2， 再 后 来 阿拉 伯 人 发 明 了 分 数 线 ， 就 采 用 21 这 样 的 表 示 方 法 了 。 像21 这 样 的 数就 是 我 们 这 节 课 要 认 识 的 分 数 。 （ 板 书 ： 分 数 ） 会 读 吗 ？ 读 作 ： 二 分之 一 。 师 领 读 ...
