《记一件自己亲身经历的事》习作互批互改教学设计 【教学目标】1、掌握互批互改的方法与步骤。2、学会修改、欣赏他人的习作，培育学生修改...
期末专项复习—直述句和转述句的互改定义直接叙述是把某人的话直接描述出来。若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。直接叙述...
1 桃 江 县 2012 年 初 中语文 学科会经验交流资料 开展互评互改，提高写作水平 尊 敬 的 领 导 、 老 师 们 ： 你 ...
小学生作文互评互改策略探究报告刘智慧小学生作文互评互改策略探究学生写作能力的高低是学生语文素质的综合反映，学生写作能力的提高是语文...
初中作文互批互改教学设计教学设想：叶圣陶先生曾说过“我想作文的教学要着重培养学生自己改的能力”。“凡为教育必期达到不须教。教师所务...
作文互评互改教案【篇一：初中作文互改互评】互改互评“五步”法长期以来，作文批改一直是语文教师心中的“鸡肋”——阅吧，难度大，学生也...
引述句和转述句的互改方法 (2011-12-29 22:32:32) 转载▼ 标签： 杂谈 小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习 直接叙述是说话人与...
小学高年级习作评价现状调查问卷表 教师调查表 你对传统的作文批改方式满意吗？基本满意 不满意你觉得传统的作文批改效果怎么样？很好 ...
浅谈初中作文教学互批互改教学 单位：玉泉二中 姓名：聂战江 联系电话：15838930880浅谈初中作文教学互批互改教学作文教学是语文教学中...
培养学生互批互改作文能力 在当今作文教学改革实践中，作文批改采用的普遍方式是：老师改，学生看，多数批语没大变。一个语文教师如果要把...
学生怎样进行作文互改互评 【论文摘要】 作文是培养学生良好品质,培养学生健康审美情操,陶冶性情,促进学生的发展,全面提高学生的语文素养...
好处： 1 、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2 、 每个人都有机会看到多名同...
小学高段作文自改与互改行为研究一、问题的提出（一）课题研究的现实背景《语文课程标准》（2011年版）要求小学高段学生“修改自己的习作，...
谈初中生作文自改、互改的重要性作文批改，按照传统习惯是学生作文，老师批改，循环往复。学生被动地写，教师机械地改。教师改得辛辛苦苦，...
三年级上陈述句与反问句互改练习班级姓名反问句改陈述句：1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?2、如果没有人们的辛勤...
初中作文互批互改教学设计湖南桃江县灰山港镇中心校陈海燕第一部分教材分析《语文课程标准》明确提出，初中七-九年级必须“.养成修改自己作...
《中高年级学生互评互改作文的实践研究》研究报告一、问题的提出（一）课题研究的意义批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的...
作文互评互改目录•互评互改的意义与目的•互评互改的原则与方法•互评互改的实施步骤•互评互改中可能遇到的问题及解决方案•互评互改的实...
学生互评互改作文教学研究实施方案研究课题：小组合作互评互改作文教学研究研究人：何淑英研究时间：2014年9月——12月研究背景及指导思想...
（作文评讲课）修改作文的基本原则一、着眼全篇，宏观把握。1、找中心。（是否鲜明？是否深刻？）2、看选材。（是否恰当？是否具体？）3、...
