随文识字三步曲识字写字是阅读和写作的基础，是 1-2 年级的教学重点。《新课标》强调识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时...
小学语文高年级随文习作教学现状与对策研究——以某市 S 小学为例摘要 阅读与写作是相互影响、相互促进的关系，在小学高年级阶段，随文...
二年级一班“随文识字写字”小课题研究方案一、问题的提出在随堂教学中，不少教师仍习惯先教拼音，再逐个分析字形，然后给每个生字组几个词...
本文来自于互联网，仅供参考和阅读随文识字教学反思本文是关于心得体会的随文识字教学反思，感谢您的阅读！篇一：随文识字教学反思小学低段...
雪地里的小画家教学设计第一课时（随文识字）雪地里的小画家教学目标：1、认识“群、竹、牙”3 个字；会写“竹、牙、马”三个字。2、正确...
小学低年级随文识字教学 1、创设情境，导入新课 2、自读课文，音准句顺 3、集中认读全部生字词【这只是初读，一般可以不要求所有学生都...
《 小 学 中 年 级 随 文 仿 写 能 力 的 培 养 》 课 题 结 题 报 告 2 0 1 5 年6 月 至2 0 1 6 年1 月...
三 年 级 下 册 随 文 练 笔 归 纳 总 结 单 元 目 标 训 练 项 目 课 次 课 题 文 本 的 典 型 言 语 形...
小学语文老师教研心得“随文识字”教研学习体会我们在侯寨小学参加了语文教学的识字、写字教学研讨会。这使我受益匪浅。在这一天中，老师们...
阅读课“随文练笔”的研究报告《小学阅读课中的“随文练笔”的研究》课题研究报告课题编号： qhd125kt2014215 课题负责人：刘志杰单位：...
例谈如何提高随文练笔的有效性【摘要】 “随文练笔”是在阅读教学中，利用课文资源，巧设练笔点，融读写为一体，以读促写，以写促读。本人...
下载后可任意编辑随文讲解与口语交际教学——从教材中找寻口语交际范例随文讲解与口语交际教学 ——从教材中找寻口语交际的范例 广东教育...
下载后可任意编辑基于文体的随文练笔设计方法谈基于文体的随文练笔设计方法谈 在教學中，老师要强化阅读教学与习作教学的融通，即借助随文...
1 / 7 《 小 学 语 文 随 文 小 练 笔 策 略 的 研 究 》 开 题 报 告 一 、 课 题 研 究 的 现 实 背 ...
《小学语文随文小练笔策略的研究》开题报告一、课题研究的现实背景及意义（一）课题研究的现实背景语文是工具性、实践性很强的课程，应着重...
新人教版二年级语文第三册随文小练笔 1 秋天的图画1.照样子写句子。例：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，...
随文识字与集中识字随文识字，就是把要求认识的每一个生字都放在不同的语境亦或情境中去的。这样的做法可谓好处多多，首先学生不会感到疲惫...
心随文动 领略田园美好生活 ——《乡下人家》说课稿设计黄石市马家嘴小学 王小英尊敬的各位评委、老师： 大家好!古往今来，人们对悠然...
如何设计随文练笔呢？一 、在理解语言文字的训练中进行小练笔。 在阅读教学中，在指导学生理解语言文字的过程中，进行严而有“格”的写作...
《我们的祖国真大》教学设计（随文识字）教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。2、认识“飘、鲜”等 8 个字，学写“...
