《苏武传》文言字词知识 一、古今异义 （1）汉亦留之以相当 古义：抵押。今义：正在（某时某地）。 （2）皆为陛下所成就 古义：提拔。...
A•汉亦留之以相当B.武使匈奴明年,陵降 C•武等实在D.虞常在汉时素与副张A.法令亡常B.不顾恩义,畔主背亲C.单于召会武官属D.信义安所见乎E...
苏武传 班固 苏武，字子卿。少（年轻时）以（因为）父任（指父亲的职位），兄弟并（都）为郎（武字子卿，年轻时凭借父亲的职位而做官，兄...
模块四——第四单元 单元整体分析 1、本单元篇章为人物传记，着重学习这些传记作品多样的叙事写人手法。 2、在诵读练习中领悟在当时背景...
1 《苏武传》教案设计 他 山 中 学 语 文 组 汪 勇 【 教 材 分 析 】 《 苏 武 传 》 是 新 课 标 人 教 版...
苏 武 传 一 、 导 入 ： “ 苏 武 牧 羊 ” 的 故 事 在 我 国 家 喻 户 晓 。 汉 武 帝 时 ,苏 武 奉 ...
第 1 页共 22 页统编版高二选择性必修（中）《苏武传》精品教案【教材定位】《苏武传》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元的第二...
苏武传》课堂实录《苏武传》这篇课文通过许多生动具体的细节描写，突出地再现了苏武作为汉使无理被扣匈奴后，十九年之间始终不为威服，不被...
苏武传》---在教学中渗透法制教育一、教学目标1、把握历史事实，理清文章脉络。2、疏通文言知识，掌握重要的实词和虚词。联系当今实际，分...
\《苏武传》教学设计【教学目标】1、了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字、词、句常识。2、分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬...
《苏武传》教学设计学习目标1、了解班固和《汉书》的相关知识。2、朗读断句，讲述课文故事梗概。3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。4...
苏武传苏武传班固《汉书》课文学习目标①了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手...
苏武传班固《汉书》苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石...
苏武传送僧归日本[唐]钱起上国随缘住，来途若梦行。浮天沧海远，去世法舟轻。水月通禅观，鱼龙听梵声。惟怜一灯影，万里眼中明。诗海探珠诗...
中学生必背古代名句爱国爱民1.敬贤如大宾，爱民如赤子。【出处】《汉书·路温舒传》【讲解】大宾：古多指君王的宾客，这里指"贵宾"。赤子：...
《苏武传》挖空练习武字子卿，少以()父任，兄弟并()为()郎，稍()迁至栘中厩监。时()汉连伐胡，数()通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前...
苏武传苏武传班固《汉书》课文学习目标①了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手...
《苏武传》同步检测一、基础知识1.《汉书》是我国第一部体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记...
苏武传苏武传班固《汉书》•我国第一部纪传体断代史•与《史记》齐名,合称“史汉”《汉书》史书形式-----编年体:按年月日有次序地记载史事...
苏武传苏武传班固《汉书》课文学习目标①了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手...
