《中国古代诗歌散文欣赏》教学设计【教材总说】《中国古代诗歌散文欣赏》是高中语文选修课教材，它是根据学生学习完五个必修模块（即诗歌：...
《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《拟行路难（其四）》阅读材料赏析： 这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四篇，抒写诗人在门阀...
《九歌·湘夫人》教学参考一、《九歌》的来源及其演变 《九歌》的发展和形成经历了漫长的四个阶段.第一阶段称为"原始《九歌》"或"巫术《九...
《九歌·湘夫人》教学参考一、《九歌》的来源及其演变 《九歌》的发展和形成经历了漫长的四个阶段.第一阶段称为"原始《九歌》"或"巫术《九...
《项羽之死》课例分析一、教学设计： 《项羽之死》是一篇文言文，但所涉及的知识点难度不大，学生可在教师的指导下通过自学掌握；项羽是学...
陆游《过小孤山大孤山》备课资料 一、作者简介： 陆游（1125-1210），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。其父陆宰，是很有民...
《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计 [设计思想] 这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可...
《越中览古》穿越古典：兴高而采烈——读李白 李白，就其人生理想来说，是失败而不幸的，这从他那临终之作、悲怆绝望的《临路歌》中可以看...
越中览古一、 学习目标1、学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。 2、学习通过对比，表达情感的写法。、二、自主学习指导（一）、作者...
《虞美人》■《虞美人》辑评徐铉归朝，为左散骑常侍，迁给事中。太宗一日问：曾见李煜否？铉对以“臣安敢私见之”。上曰：“卿第往，但言朕...
《苏幕遮》■词中精品──周邦彦《苏幕遮》欣赏周邦彦是北宋后期的大词人，其《苏幕遮》清新雅淡，浑若天成，于周词中别具一格。历代文人咏...
《蜀相》■杜甫：一个人如何成为诗圣李白使诗歌变成“神曲”，而杜甫使诗歌成为“人歌”。李白总是往一般化、抽象化上靠，而杜甫则总往具体...
《长相思》■纳兰性德《长相思》赏析纳兰性德，字容若，号楞伽山人。他善骑射，好读书，喜结名士。他的主要文学成就在于词，尤擅小令。他推...
《长恨歌》故说《诗》者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。——《孟子·万章上》颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也...
《项羽之死》■《项羽之死》鉴赏本篇节选自《史记•项羽本纪》，题目为后人所拟。有人把《史记》誉之为悲剧英雄画廊，西楚霸王项羽则是悲剧...
《项脊轩志》课 题时间: 课型新 授学习目标：1、梳理四五六段大意，识记文言基础知识；2、体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感...
《项脊轩志》课 题时间: 课型新 授学习目标：1、梳理一二三段大意，识记文言基础知识；2、体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感...
《阿房宫赋》■《阿房宫赋》文章说明关于阿房宫，《史记•秦始皇本纪》载：“始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中。...
《扬州慢》■赏析这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争...
扬州慢一、学习目标：1、了解姜夔及其词风。 2、培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力，体会作品的意境和内涵。二、自主学习指导1、诗...
