人的认识从何而来教学目标知识目标识记：(1)实践的含义(2)实践的构成要素（3）实践的特点理解：(1)实践具有三个基本特征(2)实践是认识的基...
《人的认识从何而来》教学设计一、教学目标：1.知识目标：①识记：实践的含义；人类实践活动的三种形式②理解：实践的三个基本特征，并能用...
一、人的认识论从何而来一、人的认识论从何而来（一）、实践及其特点1．实践的含义。◇课堂探究：(1)谈谈你对实践的理解。(2)简要分析辩证...
人的认识从何而来一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：实践◇理解；（1）实践具有三个基本特征（2）实践是认识的基础（3）实践活动的三种...
人教版高中思想政治必修4第二单元第六课第一框题《人的认识从何而来》教学设计一、教学目标1、知识目标：识记实践的含义、实践的特点，理解...
高一政治《生活与哲学》第六课第一框《人的认识从何而来》教学设计一、教学内容分析㈠本框的主要内容“人的认识从何而来”是人教版第四模块...
第六课求索真理的历程一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：（1）实践（2）真理◇理解；（1）实践具有三个基本特征（2）实践是认识的基础...
6.1人的认识从何而来一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：实践◇理解；(1)实践具有三个基本特征(2)实践是认识的基础(3)实践活动的三种形...
高二政治分层目标教学导学稿《人的认识从何而来》一、分层目标：1、实践：实践的概念实践的特点（A）2、实践是认识的基础：实践是认识的来...
人的认识从何而来一、知识目标：（1）识记：①实践的含义②实践的特征③实践的基本要求④人类基本的实践活动⑤人们获得知识的途径（2）理解...
第六课求索真理的历程（认识论）第一框人的认识从何而来教学目标:1、识记实践的含义、特点；2、理解实践是认识的基础。教学重难点、难点：...
