贵阳市世纪园小学2016—2017学年度群文阅读个人研究总结??曹俊华一、课题的提出习作能力作为小学生语文素养培养的重要方面，长期以来一直存...
方城县第三小学文群文阅读教学研究初期调查问卷尊敬的老师：您好！为了提高阅读教学的有效性，了解小学语文群文阅读教学的现状我们设计了调...
合适的环境描写群文阅读教学设计珠海市香洲区甄贤小学：陈纳指导老师：付雪莲【教学目标】：1、初读文本，把我文本主要内容2、了解文本中“...
杜甫夔州时期诗歌教学——以《杜甫诗三首》为例【教学构思】特殊时期的教学，必定不同于以往。一个半小时连上的课程，如何吸引学生的注意力...
全国第五届群文阅读教学设大赛参赛作品课题“珍爱环境保护地球”群文阅读教学设计群文议题关注环境、保护自然作品教学年级五年级选文篇目《...
记叙文群文阅读教学模型的建构——以写人记叙文的阅读教学研究为例德阳市第八中学八年级校本科研课题组【问题提出】初中语文教材是文选型教...
单位：月牙桥中心学校执教者：崔玮群文阅读——大自然的美义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万...
群文阅读：父亲《背影》《台阶》《父亲的船》《父亲的大学》一、《背影》的主题是什么？父爱子，子念父？父亲的爱体现在哪里？一是父亲去买...
•《地震中的父与子》讲述了在美国洛杉矶一次地震中，一位父亲为了救自己的儿子，在没人帮助的情况下挖了38小时，终于救出了儿子和他的同学...
名师群文阅读教学视频观后体会对于群文阅读，我从一无所知，到现在的一知半解，从昨晚到今晚的学习，看了两节课例，从曹海棠老师的《一圈一...
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夸家乡华侨实验学校张利红设计理念:以“单元整合、群文阅读”策略为指导，整合课内外阅读资源，充分尊重学生的阅读个性体验，重视孩子们的...
《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族...
XX县区群文工作总结从阳春迎盛夏忙秋岁经寒冬，日历一张张地翻过，不经意间，牛年悄然而逝。20xx年是全面落实科学发展观重要一年，也是恰逢...
“单元整合•群文阅读”人教版三年级下册第八组“神话传说故事”教学设计四川省德阳市中江县实验小学吴秀华【本组说明】本组教材是围绕民间...
人教版五年级上册第四单元群文阅读《小事物大启示》教学设计泸州市纳溪区护国镇中心校群文阅读课题组卢维玉牟静曾晓红刘小玲蒋丽试用年级：...
“单元整合·群文阅读”二年级下册第三单元夸家乡兰州华侨实验学校张利红我的家乡在新疆的葡萄沟，那里（）。五月有杏子，七八月有香梨、蜜...
群文阅读教学基本理论及教学策略资阳市雁江区第五小学张选美台湾赵镜中教授在全国第七届阅读教学观摩会的主题演讲中，这样描述台湾新课程改...
群文阅读，语文教学的新鲜血液华家井小学：狄玲玲指导教师：彭元薇静小联盟及崔承慧----于晓彦名师工作室群文阅读主题教学研训活动2015年3...
“单元整合群文阅读”五年级上册第二组“思乡”教学设计【本组说明】本组教材都是游子们思乡怀乡的作品，教材中有四篇文章，考虑到课堂时间...
