孙权劝学《资治通鉴》 学习目标学习目标１、知识目标：理解积累文言文词汇，复述１、知识目标：理解积累文言文词汇，复述课文内容。课文内...
何庄中学：袁玉倩 学习目标 1 、掌握一些文言实词和虚词的用法，能 疏通文意。2 、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神...
孙权劝学《资治通鉴》《资治通鉴》襄樊市三十五中学 雷宇丽 一、读一则故事 1 、听读课文，要求： 听清读音和停顿，在书上做好标记...
义务教育课程标准实验教科书人教版七下语文作课人：王 菡 郑州市第六十五中学 孙权劝学孙权劝学《《资治通鉴资治通鉴》》 • 1. 顺畅...
《资治通《资治通鉴》鉴》司马光司马光L李红利 司马光，宋代史学家、散文家。字 君实。陕州夏县（今属山西省）人。 家居涑水乡，人称涑...
劝学战国 · 荀子 荀子（约前 313- 前 238 ）名况，字卿，战国后期赵国人，著名的思想家、教育家。他认为人类天生有欲求，有欲求必...
控辍保学劝学工作计划 良田镇莲塘小学 2015 年秋期开展“控辍保学”劝返工作方案 根据县教育局和镇中心学校的工作要求，我校于 2015 ...
一、成语1 、青出于蓝，而胜于蓝：比喻学生超过老师，后人胜过前人。2 、锲而不舍：比喻做事持之以恒。锲，用刀雕刻；舍，停止...
精制劝学 ( 用 ) 详解课件目录• 精制劝学的概念• 精制劝学的原理• 精制劝学的实践• 精制劝学的效果评估• 精制劝学的未来发展...
《劝学》学案学习目的： 1、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈...
-- 《资治通鉴》 教学目的 1. 了解《资治通鉴》及司马光。 2. 学习一些文言实词和虚词的 用法。 3. 学习运用“吴下阿蒙”“士别三...
三国人物知多少？ 吕蒙：三国时吴国的名将。 孙权： 字仲谋，曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。三国时吴国的创建者。 •鲁肃：字子敬...
![人教版语文必修三(劝学)课件[原创] 课件](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202503/06/9303394/thumb-54964090-99a1-49e2-a876-5148c9fff1c9-320x642.56.webp)
1 、2 、3 、 荀子（前３３０？－前２３０？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家，是先秦时期儒家学派最后一个代表人物，他特别...
滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 司马光 ...
司马光孙权劝学 猜一猜：写出相关成语1 晋葛洪《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭， 勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁 引其光，以书...
司马光 教学目标• 知识目标：1. 在学习中掌握重点文言实词的含义。2. 掌握有关文学常识。• 能力目标：1. 培养阅读理解能力。2. 培...
《荀子》《荀子》劝劝劝劝 劝学课前准备学习套餐A餐B餐C餐将我们所学过的课文中包含该字的句子找出来，并解释这些字词在该句中的含义，归...
劝学师说基础练习题一、1.下列句中加点的字解释不正确的一项是（ ）A．是故无贵无贱，无长无少 无：没有 B．其闻道也固先乎吾 固：本来...
《师旷论学》 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不欲学，恐已暮矣。”师旷曰...
劝学荀子（约前 313- 前238 ）名况，字卿，战国后期赵国人，著名的思想家、教育家。他提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用，认为...
