因数和倍数因数与倍数63÷9＝19÷7≈21÷21＝26÷8＝20÷10＝2÷3＝30÷6＝9÷5＝12÷2＝72.71513.251.820.66计算下面各题。一、复习导入，...
新课标人教版小学数学五年级下册1×12=122×6=123×4=12为了研究方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。2是12...
因数和倍数4×3=126×2=1212×1=1212是4的倍数，12也是3的倍数，4和3都是12的因数。用12个同样大的正方形拼成一个大长方形。12是6的倍数，1...
a、b、c都是非0的整数，如果存在ab=c，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数。a和bcca和b5×4=20，则（）是（）的因数，（）是（）的倍...
五年级数学下册人教版因数与倍数理解因数与倍数的含义。理解因数和倍数是相互依存的。计算下面各题。12÷2=68÷3=2……230÷6=52…...
你能提出什么问题？合作探究可以这样排队。我这样排。还可以排成一行。我这样排。2×6＝123×4＝121×12＝122×6＝12,2是12的因数，6也是12...
3的倍数的特征教学目标：1.知识目标：让学生经历3的倍数特征的探索过程，会判断一个自然数是3的倍数。2.能力目标：在学习活动中培养学生的...
36的因数有1、2、3、4、6、9、12、18、3615的因数有。16的因数有。1×153×51×162×84×41、2、4、8、161、15一个数最小的因数是1，最大的...
《3的倍数》学习单请你在百数表中圈出3的倍数，你发现了什么？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404...
2、5倍数的特征教学设计教学目标：1、掌握2、5倍数的特征2、理解并掌握奇数和偶数的概念。3、能运用这些特征进行判断。培养学生的概括能力...
因数和倍数与分数、小数的基本性质知识归类一、要点整理1、因数和倍数1）基本概念：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数...
1分钟四、教学找一个数的因数1．你能找出36的所有因数吗?边想边写出来。指名说。2．那么怎样找才能不重复、不遗漏呢?我们一起研究。3．谈话...
人教版五年级数学下册因数和倍数测试题一、填空（30分）（1）一个数的最大因数和最小倍数相加等于62，这个数是，一个数是18的倍数，它又是1...
课题2、5的倍数的特征教学目标1、使学生能理解偶数、奇数的含义。2、使学生能掌握2的倍数，5的倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。...
3的倍数的特征教学目标：知识目标：经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结...
因数和倍数教学设计一、课首练说（1）游戏活动：握握手，好朋友（2）师：对啊，朋友是相互依存的，一个人不会是朋友。今天我们就来认识数学...
角的初步认识认识锐角和钝角、解决问题我们认识了直角，你还知道什么角？一、复习引入，揭示新知一、复习引入，揭示新知（一）复习引入数学...
二因数和倍数求一个数的因数求一个数的倍数因数和倍数的概念倍数和因数相互依存个数无限2的倍数的特征5的倍数特征奇数偶数3的倍数特征
因数公因数最大公因数质数合数倍数公倍数最小公倍数2的倍数的特征奇数合数3的倍数的特征5的倍数的特征
<<因数和倍数>>复习课教学设计眉县实验小学宇淑花复习目标：1、唤醒、回忆学过的知识点（培养语言表达能力）2、通过知识网络的建构，学习梳...
