春天是个种植(zhí)的好季节，看看人们都种些什么？植树植树植树植树节是那一天呢？3月12日栽秧苗（插秧）播种的季节水稻成熟种花鲜花盛开...
张钫（R）五年级上册想一想快速浏览课文，想一想：课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？季羡林（1911—2009）：山东临清人。中国著名...
韩阳中心校电子备课教案年级五学科语文课题2小苗与大树的对话课时1主备人张运锋学校双店学校使用人张运锋学校双店学校教材分析本文为略读课...
下载后可任意编辑小苗与大树的对话教学设计范文【学习目标】1、认识本课生字。2、朗读课文。3、理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感...
小苗快快长教学目标科学探究1.能够管理好自己种植的植物，使其健康成长。2.在植物的生长过程中能够随时观察、记录植物生长数据。3.学会用绘...
２*小苗与大树的对话教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946...
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小学语文344自主阅读教学设计年级五年级主备教师伍昌云参与研讨教师五年级语文教师课题《小苗与大树的对话》教学目标1．认识3个生字，能借...
季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长教学目标：•...
2*小苗与大树的对话1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容...
库尔勒市第二小学五年级语文学科教案执教人：陈爱华时间：2015年7月课题名称小苗与大树的对话教学目标1.会写本课的生字，辨别形近字并进行...
荆门市金虾路小学集体备课教学设计教学内容2．《我和小苗一起长》教学目标认知行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环...
小苗与大树的对话教学目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话...
2小苗与大树的对话R五年级上册新课导入同学们，想一想，一棵大树和一棵小苗之间会说些什么呢？请同学们想象一下，然后演一演。学习目标1.认...
小学英语有效教学的和谐三部曲——谈谈如何提高小学英语课堂教学效率苗亚纳慈溪市庵东镇中心小学315327[摘要]“减负提质”是当今素质教育发...
细心呵护脆弱的“小苗”汤颖怡周一的升旗仪式结束了，我带着全班学生秩序井然地走回课室，正准备吃早餐。突然，电话响了。原来是张子恒的妈...
什么是访谈文体？采访，就是了解情况，采集材料，调查访问。怎样做好采访前的准备工作呢？首先，要掌握采访线索。要知道你去采访的是什么人...
小苗与大树的对话三堡寄宿制小学金好玉制作教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大...
《小苗与大树的对话》教学反思本文是一篇略读课文，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的“访谈录”全文运用对话形式，没有复杂的句式、过...
