细胞中的元素和化合物一、教材分析《细胞中的元素和化合物》这一节，首先在节的引言中，明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无...
气压带和风带[学习目标] 1.掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运用其分析气候类型的成因、分布和特点。2.识记北半球冬夏季因...
通过神经系统的调节一、教材分析本课时内容包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导两部分。其中神经调节的结构基础和反射内...
气压带和风带[学习目标] 1.掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运用其分析气候类型的成因、分布和特点。2.识记北半球冬夏季因...
细胞的多样性和统一性一、教材分析在初中阶段，学生通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞，本节在此基础上，为学生提供不同的生物材料，...
内环境稳态的重要性【学习目标】1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。2.关注内环境稳态与健康的关系。3.尝试解释生物体维持...
第 2 课时 气压带和风带三维目标：知识和技能1、指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高学生绘制...
细胞生活的环境学习目标 1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境...
气压带和风带（第一课时）重点与考点：1.了解大气环流的概念和意义2.掌握气压带、风带、三圈环流的形成及其随季节作用探究学习主干知识：（...
气压带和风带的形成【课标要求】绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对天气、气候的影响。 【教学设计...
细胞生活的环境一、教材分析 内环境稳态的概念即是本课题的重点内容，也是一个难点内容，建议结合学生的认知规律逐层推进．首先，以人体为...
冷热不均引起大气运动[学习目标] 1.识记大气的受热过程，理解大气的削弱作用和保温作用。2.理解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象...
从生物圈到细胞一、教材分析本模块教材没有没有传统教材的开篇绪论，只有科学家访谈，本章“走近细胞”的编排，除激发学生学习的兴趣，拉近...
冷热不均引起大气运动课标要求：运用图表说明大气受热过程教材分析：1、大气受热过程：本段核心结论“地面是低层大气主要的直接热源”，应...
UNIT 4 Holidays and FestivalsPERIOD 2Three dimensional targets（三维目标）Knowledge and ability objective（知识与技能目...
荒漠化的防治 以我国西北地区为例[学习目标] 1.掌握荒漠化的概念、形成原因和治理措施。2.理解不同地区荒漠化产生的自然原因、人为原因及...
UNIT 4 Holidays and FestivalsPERIOD 1Three dimensional targets（三维目标）Knowledge and ability objective（知识与技能目...
荒漠化的防治 以我国西北地区为例三维目标：知识和技能1、了解西北地区气候干燥的原因和相应的自然景观特征；了解沙漠和沙地的主要分布、...
Unit 3 MannersPeriod 2Three dimensional targets（三维目标）Knowledge and ability objective（知识与技能目标）To help stud...
地球的圈层结构知识与技能1.了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情...
