下面哪些线段不是三角形的高，请把它去掉。AB这些小方格都是边长为1厘米的小正方形，AB是三角形的底，这条底边上的高是3厘米，这个三角形可...
三角形分类教学设计——广元市零八一中学小学部王瑶教学内容教材第63--64页例5。教学目标知识与技能：1、理解分类要按同一标准，会把三角形...
解决实际问题租船问题怎样租船最省钱？从这张图片中你可以找到那些信息？船的种类限乘人数收费标准大船6人30元小船4人24元文字信息：有32人...
《小数的读法和写法》教学设计文山市新街乡中心学校李永军教学内容：人教版小学四年级下册P34—37教学目标：通过教学活动，使学生在数位增...
三角形的特性学情分析:学生已经积累了一些关于空间和图形的知识与经验,形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解能力以及探索图...
小数的加法和减法第1课时小数加、减法(1)【教学内容】教材第72页例1【教材分析】教材呈现了学生买书的情境图，让学生感受数学与生活的紧密...
![义务教育均衡发展规划2011[1].9.28](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202501/12/7192415/thumb-P1-e3b1821d-b192-4ddb-b291-48660def64ac-320x453.webp)
义务教育均衡发展规划为全面贯彻党的教育方针,推进学校义务教育健康发展,全面提高教育教学质量，创办人民满意的教育，特制定本规划。一、指...
Hwh编辑2011年全国初中数学竞赛试题考试时间2011年3月20日9︰30－11︰30满分150答题时注意：1、用圆珠笔或钢笔作答2、解答书写时不要超过装...
《鸡兔同笼》教学反思鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学著作《孙子算经》中，虽历经1500多年，该类问题还是向我们展现出了其巨大的...
四年级数学上册导学案笔算除法例1一、复习准备1、口算90÷30＝320÷40＝450÷90＝250÷50＝153÷30≈78÷20≈241÷30≈122÷30≈2．（）最...
2010年二级建造师法规复习（2）1Z302000合同法律制度2010【知识要点】○合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事...
一年级语文期中测试卷（2011——2012学年度第二学期）（总分100分，考试时间60分钟）题号一二三四五六七八总分得分一、看拼音写词语。（8分...
我们发现：归为一类，因为：；归为一类，因为：；归为一类，因为：。我们还发现：。小研究（一）按角分类7654321钝角个数直角个数锐角个数...
小数的意义箬横镇中心小学陈朝辉教学目标：1．让学生通过动手操作理解小数的意义。2．使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进...
1、填空35×2×5=35×(2×___)(60×25)×4=60×(___×4)(125×5)×8=(___×___)×5(3×4)×5×6=(__×__)×(__×__)2、利用发现的规律,计算.25×17×4(25×125)×(8×4)38×125×8×3125×32125×32×4
运用平移求不规则图形的面积新人教版四年级下册十里中心小学刘芬1厘米下面这个图形的面积是多少？这个图形有两条边都是曲线，怎么求面积啊...
《解决问题策略多样化》教学设计昭通市昭阳区第五小学徐声能一、教学目标1、在解决实际问题中，结合具体数据、算式的特点及算式的意义，合...
小数的意义小数的意义和性质复习导入，揭示课题120.14100.5151.220仔细观察下面这些数？大家能把它们分类吗？213142125活动一：小数的产生...
小数的意义教学设计一、教学目标1、知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻...
《鸡兔同笼》教学设计教学目标：1.掌握运用列表法、假设法解决问题“鸡兔同笼”问题。2.通过自主探索解决问题的过程，培养逻辑推理能力。3....
