小数的初步认识教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书）三年级下册第102~103页例1、例2及课堂活动。【教学目标】1结合现实生活情...
小数除以整数教学设计与反思教学内容：人教版五年级上册小数除以整数（教材第24页，例：1）教材简析：本节内容是本单元的起始课，通过例1教...
《小数的初步认识》教学设计教学目标：1、会正确读写小数，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、结合具体内容...
有两位同学进行登山比赛，从山下到山顶，甲用了时，乙用了0.8时，哪位同学登得快？34小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几的数,……分...
小数除法教学设计一、复习导入用多媒体出示1．计算下面各题。115÷5＝（）23×5＝（）115÷23＝（）2．计算下面各题并说一说整数除法的计算...
小数加减法混合运算主备教师：使用人：使用日期：学习目标：1、知道小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2、进一步...
整数乘法运算定律推广到分数孟兆芬教学目标：1、知道整数乘法的结合律、交换律和分配律同样适用于分数。2、会运用结合律、交换律和分配律进...
小数加减法1、口算25+9=175+25=120–50=14-14=342007002．用竖式计算,并验算。521+198=631-248=数位要对齐，从个位算起。6.45＋4.29＝10.74...
小数整理与复习1、口算下面各题4.62.42.8+3.25.90.9=7.88.33.75.24.142.83.20.91.9=_23.20.93个城市城镇居民人均住房使用面积如下表。你能...
《小数的产生和意义》教学反思冠华小学李慧贤《课标》指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼、生动和富有个性的过程，要让学生经历数学知...
第四小学“五段式尝试课堂教学”学案授课时间：年月日科目数学年级五年级设计者张琴检查人李玉红课题小数除以整数——商小于1课型新授重点...
1“一个数除以小数”教学设计上课教师姓名：宜州市祥贝乡古龙小学教师：张鸿萍教材版本：人教版五年级数学上册第28页例4例5【设计理念】新...
页脚内容《一个数除以小数》教学设计《一个数除以小数》教学设计三亚市丹州小学羊坤月授课时间：2015年9月10日授课班级：五（2）班教学内容...
页脚内容《一个数除以小数》教学设计《一个数除以小数》教学设计琼山四小符珍珍一、教学目标1.理解理解除数是小数的除法可以转化为除数是整...
第一单元小数的认识和加减法[教学内容]小数的意义（第2-5页）[教学目标]1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，...
小数的大小比较小数的意义和性质绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com探究小数的大小比较探究小...
小数除以整数人教新课标版五年级数学上册一、口算6.5÷57.2÷49.6÷814×0.50.12×312.5÷5二、笔算9.8÷716.8÷12复习巩固例题王鹏同学坚...
《小数的加法和减法》教学内容：四年级下册数学95—97页教学目标：1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在...
《文具店》——小数乘法马海英教学目标1.知识目标：使学生初步了解小数乘法的意义。2.技能目标：通过具体情况和实践操作，使学生在充分感知...
824700981464950017080200≈82万≈10万≈50万≈708万把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。32□645≈32万47□060≈48万5□799...
