第四小学“五段式尝试课堂教学”学案授课时间：年月日科目数学年级五年级设计者张琴检查人李玉红课题小数除以整数——商小于1课型新授重点能正确计算除数是整数的小数除法。难点正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。学习目标1、进一步理解除数是整数的小数除法的意义。2、知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。学习过程：一、准备练习：计算下面各题：（1）22.4÷4（2）21.45÷15二、尝试学习（一）、自主学习：（参考教科书25页例3）1、上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6千米,那他每天跑多少千米呢?列式：2、问:你为什么要除以7,题目里并没有出现"7"?原来"7"这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.3、尝试用例1的方法进行计算,在计算的过程中遇到了什么问题?（被除数的整数部分比除数小）4、问：“被除数的整数部分比除数小，不够商1,那商几呢?为什么要商0?（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）5、试一试2.4÷3=7.2÷9=（二）、合作学习提示：完成例2（参考教科书25页例2）1、根据题意列出算式，并用竖式计算。2、在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？3、在余数后面添0继续除的依据是什么？三、巩固拓展P19第4题，P20第8、11题。四、组织测评：P19第3、5、6题，P20第7、9、10题。五、畅谈收获
