整式的加减主备内容二次备课（备课人：________）【教学目标】1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。2．通过小组讨论、合作学习...
（教师用）1.2.1有理数（新授课）【理论支持】在引入了负数之后，本课对所学过的数按照一定的标准进行分类，提出了有理数的概念．有理数是...
二次函数的应用(2)教学目标：1、继续经历利用二次函数解决实际最值问题的过程。2、会综合运用二次函数和其他数学知识解决如有关距离等函数...
课案（教师用）等式的性质（1）（新授课）【理论支持】义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体．《...
课案（教师用）第13课实际问题与一元一次方程（3）（新授课）【理论支持】心理学认为：认知从感知开始，感知是认知的门户，是一切知识的来...
课案（教师用）等式性质（2）【理论支持】义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体．《数学课程标准...
江苏省南通市实验中学九年级数学上册22.2.6一元二次方程的根与系数的关系教案苏科版教学目标1．使学生掌握一元二次方程根与系数的关系(即韦...
课案（教师用）4．2直线、射线、线段⑵(新授课)【理论支持】“探索是人类思维中最活跃、最生动、最富有魅力的活动，探索的结果往往导致问题...
教学反思:本课设计体现了教科书的编写意图，抓住方程这条主线，突出方程的讨论，带动有关预备知识的学习．将与一元一次方程有关的整式概念...
二次函数的应用(3)教学目标：1、继续经历利用二次函数解决实际最值问题的过程。2、会综合运用二次函数和其他数学知识解决如有关距离等函数...
（教师用）1.4.1有理数的乘法（1）（新授课）【理论支持】本节课通过行程问题说明有理数的乘法法则的合理性，让学生感知到数学知识来源于生...
教学反思一、成功之处：1．本课结合实际问题讨论一元一次方程的解法，注重算理，创设未知向已知转化的条件以及化归思想的渗透，为使学生能...
图形的相似（第2课时）一、教学目标1.会运用相似多边形的概念进行计算和证明，知道相似比的意义.2.培养推理论证能力，发展空间观念.三、教...
课案（教师用）5.1.2垂线（2）（新授课）【理论支持】美国教育心理学家霍华德•加德纳提出的多元智能理论认为，个体身上独立存在着与特定的...
（教师用）2.2整式的加减（新授课）【理论支持】著名教育家杜威指出：从生活中学习，从经验中学习是最好的学习．于是我根据学生心理特征和...
教学反思一元一次方程的解法（4）本节课教学设计体现了新课标所倡导的教学模式：“问题情景——建立数学模型——解释、应用与拓展”，我力...
（教师用）2.2整式（新授课）【理论支持】1.《全日制义务教育课程标准（实验稿）》指出：数学与人类的现实生活有密切的联系，因此数学的学...
课题弧长与扇形面积设计人课型综合课教具多媒体教学目标知识与技能使学生理解扇形的定义，掌握弧长及扇形面积的计算公式，并会应用进行有关...
5.4平移（2）教学反思成功之处：判断例举，在思考中感悟.在第一学段学习时不需要对平移下确切的定义，但对于平移的现象和特点要达到“意会...
第13课实际问题与一元一次方程（3）教学反思从课程标准看，在前面学段中已经有关于简单方程的内容，学生已经对方程有初步的认识，会用方程...
