郁达夫故都的秋“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意（这是作者不以《北京的秋》或《北平的秋》为题的缘由。），“秋”字确定了描写...
故都的秋郁达夫一片自然风景就是一个心灵的境界。——瑞士思想家阿米自主感悟你从景物描写中读出了作者怎样的心境？作者对故都的秋表露了怎...
1.梳理文脉，了解作者缘情写景的表现手法；2.把握文意，感受文章借秋寄意的情感内涵。在北平，春夏秋的三季，是连成一片；一年之中，仿佛只...
故都的秋郁达夫•1、整体把握•2、导读欣赏•3、合作探究•4、练习反馈•5、拓展延伸•6、课外作业目录目录味北国之秋：南国之秋：对比烘托...
故都的秋郁达夫郁达夫原名郁文，现代著名小说家、散文家。1931年9月18日之后，由于白色恐怖的威胁避居杭州，写了大量寄情山水、排遣郁闷的...
一片落叶就是一个季节一点秋意就是一番心境一番心境就是一篇散文请描述一个你记忆中的秋景片段看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流无...
看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染一叶落而知天下秋。一叶落而知天下秋。————《太平御览》《太平御览》寒寒山转山转苍翠苍翠，秋...
《故都的秋》教学案例教材分析：《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元的一篇重要文章。本单元是高中阶段学生接触的第一个写景抒情散...
1相关资料【名句参考】落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来...
谷城中等职业教育中心学校电子教案语文课程电子教案授课课题：故都的秋授课教师：艾德定授课班级14春微机二班授课日期2014年2月26日授课类...
教学准备1.教学目标教学目标进一步体会散文“形”与“神”的关系。进一步学会运用以情驭景，以景显情的表现手法，陶冶学生性情，提高审美能...
一、教材分析1、单元教学要求我所说的篇目是《故都的秋》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第四单元的第一篇。本单元所选的四...
红色故都——瑞金瑞金之名始于公元904年，古时这里盛产砂金，并设置淘金场，黄金为瑞气盈门，故名“瑞金”。1931年11月7日，中国共产党创建...
课文研讨一、整体把握本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和...
教学目的：1、了解散文“形散而神不散”的特点。2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。3、陶冶学生性情...
故都的秋作者：郁达夫秋天是多姿多彩的，关于“秋”（秋天、景），古人曾留下了哪些优美的诗句？学生先读两段，然后听朗诵录音①本文按思路...
LOGOPage2本文的题目是“故都的秋”。“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容...
故都的秋练习【同步达纲练习】一、课文阅读训练阅读下面的语段，按要求答题。（a）不逢北国之秋，已将近十余年了。（b）在南方每年到了秋天...
说教材（地位、特点、处理）《故都的秋》选自全日制普通高中语文必修二第二单元第二课，是一篇具有浓郁地域色彩的写景抒情散文。在对文本...
《故都的秋》教学设计授课人：孟凡娟授课班级：高一（4）班一、三维目标：（一）知识与技能：1、了解郁达夫的思想和创作风格。2、引导学生...
