word.有余数的除法一、除法竖式的理解1、我们班今天去做实验哦!你高兴吗?1、请你观察一下每个实验桌有()个同学。2、那么我们班18个同学...
班级姓名时间分分数22÷3=14÷3=7÷2=9÷2=19÷3=20÷3=20÷3=29÷5=37÷5=36÷5=14÷4=18÷4=12÷5=16÷5=9÷5=10÷3=12...
有余数的除法(青岛版)教案篇一:青岛版二年级下-有余数的除法-教学设计《有余数的除法的认识》教学设计【教学目的】1.结合生活情境,进一...
1数论问题之余数问题:余数问题练习题含答案1.数111(2007个1),被13除余多少分析:根据整除性质知:13能整除111111,而20076后余3,所以答案为7.2...
_1.数论——数的整除和余数2.1基本概念和基本性质2.1.1定义整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者...
人教新课标二年级数学下册本节课我们要学习有余数的除法,要求同学们通过实际的动手操作,能够理解余数的产生,要明确余数一定比除数小的概...
2014年最新人教版二年级下第六单元教案第六单元:有余数的除法教学目标:知识技能:使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过...
《有余数的除法》教学反思《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展,两部分内容相互联系,具有互补性,前者是后者的...
《有余数的除法》教学案例设计中江县集凤镇小学校黄强一、内容解读(一)、教材地位、编写意图本内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内...
《有余数的除法》单元复习教学目的:1、以生活中常出现的实际问题展现给学生,让学生在解决这些身边发生的事情过程中记忆起曾经掌握的旧知...
《有余数的除法单元知识》知识结构图1、有余数除法的读法。2、商和余数的单位名称(通常问题前半部分找商的单位名称,问题的后半部分找余数...
2024-2024年学校奥数训练题余数与同余1、两数相除,商是499,余数是3,被除数最小是几?2、两个数被13除分别余7和10,这两个数的和被13除余...
•单元复习目标•复习内容梳理•典型例题解析•解题技巧总结•单元测试与反馈•余数除法在生活中的应用01知识目标能力目标能够根据题目要求...
回顾除法的基本概念除法定义除法算式除法的意义展示问题情境图片问题解释余数的概念010203余数的定义余数的取值范围余数的意义探讨如何解决...
余数问题例1、例1甲乙两数的和是1088,甲数除以乙数商11余32,求甲乙两数解答:甲÷乙=11⋯⋯32甲+乙=1088乙:(1088-32)÷(11+1)=88甲...
小学二年级下册有余数的除法知识归纳与易错总结单元知识梳理单元重点知识归纳一、知识点回顾1、有余数的除法的意义:在平均分一些物体时,...