大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有...
数学广角《鸡兔同笼》的教学反思《鸡兔同笼》本来就是很抽象的课程，估计学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以也只能按照课本那样的列...
鸡兔同笼教学目标1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一...
鸡兔同笼古那尔·热合木克州阿克陶县加马铁列克乡赛克孜艾力克小学大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，...
《鸡兔同笼》说课稿南街学校聂敏花一、说教材（一）教材分析“鸡兔同笼”原是人教版六年级上册数学广角内容。在2014年新教材中，做为补充内...
《鸡兔同笼》教学设计济水南街学校聂敏花教学目标：1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同...
鸡兔同笼今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？zhì笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。...
鸡兔同笼练习1．鸡兔同笼，共有30个头，88只脚。求笼中鸡兔各有多少只？2．鸡兔同笼，共有头48个，脚132只，求鸡和兔各有多少只？3．一个饲...
《鸡兔同笼》教学反思原州区第十一小学张红虽然课已经上完，同课异构的教研活动也已经结束，但是我知道我们的教学工作并没有结束，我不能停...
鸡兔同笼簸箕湾小学杨智芬今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有35个头,从下面数，...
《鸡兔同笼》课后小结在这节课当中，我主要借助教材上的列表法同时结合引导学生画图的方法，再配合假设法。充分运用了动手操作这个手段，让...
《鸡兔同笼问题》学习卡姓名班级导入新课历史激趣笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？理解阅...
第九单元数学广角——鸡兔同笼当涂县护河中心学校——何克水鸡兔同笼（一）绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http:/...
如何渗透数学思想如何渗透数学思想如何渗透数学思想如何渗透数学思想——对《鸡兔同笼》一课的思考《数学课程标准2011版》将“双基”变成了...
《鸡兔同笼》说课稿一、说教材（一）教材分析“鸡兔同笼”原是人教版六年级上册数学广角内容。在2014年新教材中，做为补充内容,安排在五年...
鸡兔同笼今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？zhì笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。...
《鸡兔同笼》教学设计教学目标：1、了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。（数学文化）2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，...
由《鸡兔同笼》所想到的新疆教育学院实验小学吴洁一、备教材1、深读看教师用书，深入理解教材的设计意图、教学建议，注意理清其中含盖...
“鸡兔同笼”教学设计数学教研组冯丽霞教学目标：1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼...
《鸡兔同笼》教学案例【设计说明】“鸡兔同笼”向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使学生...
