第五章二元一次方程组3.应用二元一次方程组——鸡兔同笼平川区魏家地学校任玉鹏贾莉一、学生起点分析：学生已了解方程的基本概念和性质，并...
鸡兔同笼教学设计教学目标：1、使学生了解“鸡兔同笼”问题，掌握用尝试法、假设法和代数法解决问题，初步形成解决此类问题一般性策略。2、...
大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这段话...
鸡兔同笼新安学校：汪嵘今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？zhì笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有35个头,从下面数,...
《鸡兔同笼问题》教学反思济水东庄学校谭玉琴本节课，我是这样设计的：一、在课始，我开门见山的引出本节课要研究的主题“鸡兔同笼”问题；...
今有雉（zhì)兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？（雉指鸡）孙子算经笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有个头，从下面数...
《鸡兔同笼》【教学内容】义务教育教科书四年级下册第103—104页内容。【教材分析】“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培...
《鸡兔同笼》问题教学案例教学内容：人教版课程标准实验教科书六年级上册第112—115页内容。设计理念：本节课的内容是人教版义务教育课程标...
鸡兔同笼万洁教学目标：1.使学生了解“鸡兔同笼”问题，回忆用列表法、假设法和列方程解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。2.使学...
濉溪县城关中心小学方方今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？zhì笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头,从下面...
《鸡兔同笼》教学反思在教学《鸡兔同笼》的过程中，主要体现以下四个特点：1.抓学生认知起点设计教学，运用多种方法引导学生融会贯通课前调...
鸡的只数4兔的只数3一共脚只数20714728人教版六年级数学上册数学广角大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学题，...
今有雉兔同笼，上有八头，下有二十六足，问雉兔各几何？zhì鸡有几条腿？兔有几条腿？例1：鸡兔同笼,从上面数有8个头,从下面数有26只脚。鸡...
大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有...
鸡的只数4兔的只数3腿的只数20142877笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？例1:大约一千五百年...
鸡兔同笼1只小鸡1张嘴，2只眼睛2条腿；2只小鸡2张嘴，4只眼睛4条腿；......1只白兔1张嘴，2只眼睛4条腿；2只白兔2张嘴，4只眼睛8条腿；.......
鸡的只数4兔的只数3腿的条数20142877例1:笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头，从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？鸡兔笼子里有若...
数学广角鸡兔同笼鸡兔同笼今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉、兔各几何？题目中的“雉”（读zhì），就是鸡。笼子里有若干只...
鸡兔同笼教学设计教学设计说明按照我对教材的理解，和学生心理特点学习能力的把握，对教学设计进行简单说明：一、我开门见山的引出本节课要...
鸡兔同笼问题五种基本公式（1）已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少：（总脚数-每只鸡的脚数×总头数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=兔...
