我们常常无法做我们常常无法做伟大的事,但我伟大的事,但我们可以用伟大的们可以用伟大的爱去做些小事。爱去做些小事。 —— 诺贝尔和平...
老王杨绛 阅读思考 老王的一生无疑是悲剧性的,他的悲剧不仅仅在于病痛中的死去,悲剧的意味充斥在他生活的每一处,杨绛是怎样揭示给我...
总有一种声音让我们泪流满面,总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们无意享受幸福的时候,不要忘记,有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。...
人力车夫(外一首)人力车夫(外一首) 文 文 / / 雪山白莲 雪山白莲 两个轮子,承载着全家的嘱托, 车夫的背,压得微驼。...
老 王杨 绛学习目标• 1. 把握课文内容,理解老王的“苦”和“善”。• 2. 品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。• 3. 学习通过几...
第 10 课 品 质第 1 课时目标定位1 .学习本文用白描手法塑造人物形象的作用。2 .把握格斯拉先生的形象特征。3 .了解本文的双线...
老 王老 王杨 绛杨 绛蒋镇学校:马炯 1. 以杨绛的角度看老王:老王:生活艰苦:职业——蹬三轮 身体——残疾 家庭 ——孤独伶仃 ...
杨绛 (jiàng ) ,原名杨季康,生于 1911 年,江苏无锡人。 1932 年毕业于苏州东吴大学。1935——1938 年留学英法,回国后曾在上海...
-- 杨 绛老 王 学习目标 :1: 朗读课文 , 把握内容 , 感悟爱的博大。2: 理清思路 , 了解老王的性格特点及体会作者的思想感情。...
10 老 王1. 整体感知课文内容,把握故事情节,把握老王的性格特点,感悟爱的博大。2. 理解重点语句的含意,体会作者的语言风格。3. 以...
解析 B 项强 qiǎnɡ 。 C 项攥 zuàn 。 D 项凑 còu 。第 2 课时 (时间∶45 分钟 分值∶90 分) 一、基础知识(15 分...
《老王》教学设计泾南中学 赵春芳一、导入新课——“画”说老王师:今天我们来认识一位普通的人,他叫老王大家看大屏幕(或课本)看一下他...
人力车夫(外一首) 文 / 雪山白莲 两个轮子,承载着全家的嘱托, 车夫的背,压得微驼。风里来,雨里去,一次次颠...
两个轮子,承载着全家的嘱托, 车夫的背,压得微驼。风里来,雨里去,一次次颠簸之后,熟记了城里的每一个坎坷。...
作者 : 杨绛“ 我们仨”钱钟书夫妇和女儿钱媛杨绛(杨季康的笔名),作家、文学翻译家和文学研究专家。 祖籍江苏无锡, 1911 年 7 ...