精品文档---下载后可任意编辑参加式课堂 教学设计课题9 老 王 设计者庄勇超教授者庄勇超学科语文授课班级八（1）授课时数课时1 课型新课三维目标知识与能力速读课文，理清故事情节，把握内容；学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。过程与方法学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。情感态度价值观体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神；培育学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。教学重点抓住人物描写的句子 ，体悟文中关键语句，体会老王高贵的思想品质及作者的思想感情。教学难点抓住人物描写的句子 ，体悟文中关键语句，体会老王高贵的思想品质及作者的思想感情。教学方法自主 合作 探究教学资源音频资料 老师活动学生活动调整与思考教 学 过 程。 一、导入人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关怀，诚挚待人。俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今日我们学生批注积累师生互动学生联想思考精品文档---下载后可任意编辑一起来学习杨降的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示 走进老王 这样一个老人就站在你的跟前，你关怀他什么把你的关切向他表达出来。 （意在唤起学生对他人的关怀和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书。） 二、检查预习 自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。1．给加点的字注音，识记字词写法。伛 (yǔ) 荒 僻 (pì) 攥 (zuàn) 塌 败(tā) 取 缔 (dì) 骷 髅 (kūlóu) 滞 笨(zhì) 愧怍(zuò) 惶恐(huáng)2. 作者及背景作者作品及相关知识简介： 杨绛，原名杨季康，生于 1911 年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。生于北京。1932 年毕业于苏州东吴大学。1935——1938 年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949 年后，在中国社会科学院文学讨论所、外国文学讨论所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者...
