巧用生活化素材提高教学有效性——一年级上册数学《连加》教学案例从化市鳌头镇中心小学吴秋梅《小学数学新课程标准》指出：“要重视从学生...
“语文生活化口语交际”课题研究计划——石彩霞《语文课程标准》明确指出：口语交际能力是实现现代化公民的“必备”能力。小学生已经具有初...
小学数学生活化策略靖边十小刘锦花摘要:小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可...
让日记成为生活化作文的有效形式“改错先于求美，阅读重于写作，日札优于作文。”七十多年前语言学家黎锦熙先生就大力倡导写日记。因为从日...
浅谈小学数学教学生活化摘要：数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加...
论数学教学的生活化《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系，指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”并特...
浅谈让幼儿园教学生活化“英语”这一孩子们曾经陌生的字眼，现已悄悄的走进了他们的生活中，并给他们的生活带来了色彩，增添了乐趣!幼儿园...
小学数学生活化问卷调查你们知道数学知识和我们的生活有多大的接洽吗？在你的实际生活中，你会用数学知识吗？你想不想拥有一个学好数学的最...
尝试德育生活化，提高德育工作实效性内容提要：传统德育面临着尴尬与困境，新时代呼唤一种有效的德育方式，而生活是德育的出发点，也是德育...
数学课堂教学生活化之我见黄家井小学张丽萍【摘要】怎样让学生对数学学科有兴趣，让学生轻松获得知识是提高数学教学质量的关键。本文以“数...
创设情境，打造生活化的数学课堂芦桢教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成教育”。《数学新课标》也指出：“学生能够认...
让数学融入生活让生活走进数学——小学数学课堂教学生活化策略研究马建林(宁夏灵武市第三小学750400)【摘要】在小学数学教学中,我们要立足...
浅谈小学数学教学生活化摘要：数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加...
让《品德与社会》生活化纪洪小学付明《品德与社会》是一门综合性很强的课程，综合性特点表现为学科与生活实践、学科与学科之间、学科与学校...
物理教学“生活化”浅析——物理教学要强化与生活实践的联系陈佑乐（黄山区教研室，电子信箱1012814393@qq.com）吕烈平（黄山区甘棠中心学...
浅谈如何使培智学校语文课堂教学语言生活化南京市育智学校何云芳摘要教学语言的生动化并不等于在课堂教学中运用纯粹的生活语言,而是要求语...
小学数学教学生活化数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无...
小学数学教学生活化杨小虎数字是一门比较抽象和枯燥的学科，“1、2、3、4……”这些枯燥无味的数字常常使孩子们昏昏欲睡。怎样使刚入学儿童...
浅谈小学数学生活化瑞林镇中心小学张兴强数学来源于生活，生活离不开数学。《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系，指出：“数学教学，...
《写作生活化的关键在于取材生活化》教学设计兴泾回中周兴一、设计意图及学情分析学生的日常生活中，可能存在许许多多的写作素材，但由于学...
