实际问题与一元一次方程(2)---工程问题1、工程问题中的等量关系:工作总量=工作效率×工作时间整修一段排水管道,甲单独做10小时完成,乙...
立足欠发达地区实际努力实践“三个代表”推进残疾人扶贫攻坚—立足欠发达地区实际努力实践“三个代表”推进残疾人扶贫攻坚xx县地处浙西南山...
(北京版)五年级数学上册教学反思实际测量教学反思本节课是在实践活动中实际测量相隔较远的两点间的距离。尺是度量长度的工具。无论直尺还...
§2.11基本不等式的实际应用基础训练:1.已知:直线过点,且与x轴,y轴的正半轴分别交于两点,为坐标原点,则的面积的最大值为2.某公司一年...
9.2.2一元一次不等式实际应用★温故★1.解不等式,并在数轴上表示解集.追问:(1)求此不等式的正整数解为:_______________________(2)解不...
结合教学实际,谈谈在教学中如何落实三维目标及提高课堂的实效性新课程理念下的三维目标:是指知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观...
在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生...
根据实际的需要,培养灵活解决问题的意识和能力——五年级上册“用小数除法解决问题”教学案例【案例背景】小学数学教学大纲明确指出:“要...
平衡计分卡的基本理论与实际运用课件•平衡计分卡概述•平衡计分卡的理论基础•平衡计分卡的实施步骤•平衡计分卡在实践中的应用案例•平衡...
浅议数学教学与生活实际的联系张洪镇中心小学文焕东在以往的数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和实际生活有...
第二单元比例比例尺的实际应用比例尺的实际应用北坡小学:黄会盟复习复习1、什么是比例尺?图上距离:实际距离=比例尺2、说说下列比例尺的...
设计生活实际、引导学生积极探究。这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用...
§2.1平面向量的实际背景及基本概念教学设计教学目标:1.了解向量的实际背景,理解平面向量的概念和向量的几何表示;掌握向量的模、零向量...
校本课实际应用的研讨一、指导思想:本学期继续以新课程标准的思想为指针,依据本校工作要点。以学校工作计划为指导,针对我校实际,以艺术学...
小学数学教学与生活实际密切联系的探索数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与...
在实际教学中帮助学生有效地积累数学基本活动经验赤峰市红山区三小刘明华随着数学新课程对“过程与方法”的关注,“数学基本活动经验”日益...
26.3实际问题与二次函数(3)解一解二解三探究3图中是抛物线形拱桥,当水面在时,拱顶离水面2m,水面宽4m,水面下降1m时,水面宽度增加了多少...