6.1图上距离与实际距离班级___________姓名___________学号___________※【学习目标】※1.结合现实情境了解线段的比和成比例的线段；2.理解并掌握比例的一些性质。※【课堂笔记】※※【新知初识】※操作1：度量线段a,线段b的长度（结果精确到0.1cm），并写出线段a与线段b的比是多少？操作2：请度量线段c,线段d的长度（结果精确到0.1cm），并写出线段c与线段d的比是多少？思考：你有什么发现?※【典型例题】※例1.如果a=1㎝，b=0.4dm，c=2㎝，d=8㎝，那么a、b、c、d是成比例线段吗？变式1：如果a=1㎝，b=8㎝，c=2㎝，d=4㎝，那么a、b、c、d是成比例线段吗？变式2：如果a=1㎝，b=8㎝，c=2㎝，d=4㎝，那这四条线段成比例吗？思考：你觉得该如何判断四条线段是不是成比例线段呢？例2.已知，且x＋y＝24．求x、y的值．※【课内测学】※1.已知a、b、c、d成比例，其中a＝３，b＝２，c＝６，则d=．2.已知a是b、c的比例中项，其中b＝２，c＝8，则a=．3.已知，且,求a,b,c的值.4.如图，已知,AD=15，AB=40，AC=28。求AE的长.※【解编创学】※如果a=1㎝，b=8㎝，c=2㎝，请你添加一条线段，使这四条线段成比例。
