中位数和众数教学目标：1.通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题...
《中位数》教学设计与反思教学目标：1.通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。2.培养学生发现问题、分析问...
人教课标八下·§20.1.220.1.2中位数和众数（2）众数也常作为一组数据的代表，一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数（mode）如...
顺口溜•张村有个张千万•隔壁9个穷光蛋•平均起来算一算•个个都是张百万五年级数学上册新野县城区汉桑城小学史丽学习目标1、理解中位数...
《中位数》说课、教学设计及亮点分析柳江县拉堡小学刘国兰说课：教学内容：新人教版小学数学五年级上册第六单元“中位数”。教材简析：本节...
20.1.2数据的代表中位数和众数在一次数学测验中，小明考了83分，他所在学习小组的平均分是78分。小明说自己的成绩在小组内是中上水平，你认...
李桂梅人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册招聘启示因工作需要，本公司欲招工作人员几名，月平均工资2300元，有意者面谈。中百超市...
天津市河西区华江里小学教师教学设计课题中位数和众数教学目标1.认识并会求一组数据的中位数、众数并解释其实际意义。2.根据具体问题，能选...
§8.2中位数和众数一、教学目标：1.掌握中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。2.合具体情境体会平均数、中位...
中位数和众数教学内容：北师大版小学数学五年级下册第88——89页内容。教学目标：知识与技能：在丰富的现实背景中，理解并体会中位数和众数...
中位数评课材料王忠叶老师所讲的中位数的认识是学生在认识平均数对另一种数的认识，教师在教学中采用多种方法让学生掌握了中位数的含义，中...
20.1.2中位数一.基础训练1.数据2、2、4、5、6的中位数是。2.我市一周日最高气温分别为：25.28.30.28.31.32.30，则我市该周的日最高气温是。...
小马过河——河边上的牌子写着“平均深度为1.1m”,问一匹身高才1.4m的小马,能涉水过河而不出危险吗?平均数：用来反映一组数据的集中趋势，...
6.3平均数、中位数与众数一.填空题1.数据-1,2,3,5,1的平均数与中位数之和是__________.2.平均数是表示一组数据________的一个特征数.3.用中...
6.2中位数和众数导学案授课教师：白银市第六中学李发丽学生姓名：_______导学目标：1.掌握中位数、众数的概念，能求出一组数据的中位数和众...
中位数的统计意义与计算方法教案教学内容：第105页——第107页教学目标：1.使学生理解中位数在统计学上的意义,2.使学生了解“中位数”与“...
20.1.2中位数和众数（导学案二）教学目标知识与技能1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。2、通过本节课的学习还应了解平均数...
联系：它们从不同角度反映了一组数据的集中趋势，刻画它们的平均水平。区别：容易受极端值的影响出现多个众数就无意义不能充分利用数据信息...
复习导学案学习课题：20.1.2中位数和众数（第三课时）学习内容：教材P132—134学习目标：1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表...
