日期：得分：9-5+6=4+0+0=6+4-7=6+0-3=7-2-5=5-5+1=7-5+5=10-8+1=4-4+9=8-7+2=3+1+3=9-1-3=9-5-3=3+4+1=7-0-0=2-0+5=4+4-3=6+3-6=0+6+0=8-4...
6+3-3= 6+4-9= 1+9-3= 0+10-2= 7+3-0= 1+5-5= 2+8-7= 6+2-3= 0+3-2= 8+0-6= 1+8-4= 0+9-6= 6+1-1= 8+0-8= 6+4-2= 3+5-7= 1...
1 《一个数除以小数》练习课教学设计天府路小学汤惠玲【教学内容 】：《义务教育课程标准实验教科书. 数学》（人教版）五年级上册第 24...
教学设计基本信息名称一个数除以小数执教者李红霞课时所属教材目录小数除法教材分析除数是小数的除法，关键在于把除数是小数的除法转化成前...
表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数的意义练一练下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。练一练...
根据题意，列出算式 。甲是乙的（ 1 ）甲与乙的比是多少？（ 2 ）甲比乙少百分之几？43判断： 1 、 38 比 20 多 18 ，也就是...
求一个数比另一个数多几的应用题教学设计 教学内容：九年义务教学六年制小学数学第二册第 57 页例 2、例 3。教学目的:1.使学生理解"求...
教学目标1 、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题深对分数意义的理解。2 、借助直观并联系分数的意义进行思考，培养思维能...
红光小学六年级数学导学案 6.4课题：稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的解决问题 课型：探究新知课 课时： 2 课时 备课人: 贾...
光谷三小 詹胜元 25-209+820+3012+835-3030+4060-4048-3060-20活动一：摘苹果 1 、指出 和 同样多的部分。２、指出 比 多的部分。...
新课程 新思想 新理念新课程 新思想 新理念 填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。被除数15150 除数550500商 3331500...
百分数求一个数的百分之几是多少（百分数化分数、小数）一、复习旧知一、复习旧知把下面各数改成百分数。0.02 ＝1.5＝1.004 ＝8 ＝＝＝...
求一个数的几倍是多少三年级 上册西吉县第一小学 余小丽【学习目标】1. 理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的数量关 系，掌握解题思...
列式计算：24 米？米24÷3=8 （米） （1）（3）有 5 个，是 的 3 倍， 有几个？12÷3=4 （盘） 5×3=15 （个） （2）， 12 ...
11 、口算、口算11 － 2＝12 － 4＝14 － 8＝13 － 7＝15 － 9＝11 － 6＝12 － 5＝96665713 － 4＝11 － 3＝9881 、...
求比一个数少几的数（练习课）教学内容：课本 P24---P25，练习四教学目标：1、使学生能够熟练运用所学的 100 以内的加减法知识解决“求...
《求一个数比一个数多几、少几》评课稿 骨干教师献课活动中，我听了彭琼老师执教的一年级下册《求一个数比一个数多（少）几》的解决问题一...
第六单元 100 以内的加法和减法（一） 课题五 求一个数比另一个数多（少）几的问题练习（ A 案）执 教 : 山东省淄博市临淄区教研...
《求一个数比另一个数多（少）分之几的应用题》说课稿尹吉甫镇玉堤中心小学 张爱珍一、说教材求一个数比另一个数多或少几分之几的应用题是...
稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题教学目标：1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘...
