巧 求 周 长 教 学 设 计 薛 燕 教 学 目 标 ： 1、理解掌握周 长 的意义，学 会用平移法等方法求 出不规则图形的周长 。 2、体会数学 与生活的密切联系，培养动手操作能力和解决问题的能 力。 教 学 重 难 点 ： 掌握计 算不规则图形的周 长 的方法，能运用长 方形和正方形周 长 的计 算方法解决实际问题。 教 学 过 程 ： 一 、复习旧知 师：给大家带来两个好朋友。（课件出示长 方形正方形） 师：认识他们么？他们的周 长 公式是什么？ 指生回答长 方形及正方形的周 长 公式。 看来大家知识掌握的很牢固，今天我们继续研究与周 长 有关的知识。 二、情景引入，激发学 习兴趣 看，两只小兔要进行比赛！ 课件出示情境图。（两只小兔比赛，判一下他俩谁跑得路多。邀请大家给他俩做做小裁判，有信心吗？跑道如下：两个跑道的长 边和宽边分别一样长 ） 师：请大家当小裁判，判一判谁跑的路多？读一读！ 师 ： 读 明 白 了 吗 ？ 要 想 知 道 谁 跑 的 路 多 ， 实 际 上 要 比 较 什 么 ？ （ 周 长 ） 好 ， 请 你 指 一 指 这 个 图 形 的 周 长 是 哪 一 部 分 。（ 学 生 指 一 指 ） 师 ： 大 家 猜 想 一 下 这 个 图 形 的 周 长 与 咱 们 以 前 学 过 的 什 么 知 识 有 关 ？ 指 名 学 生 判 断 （ 谁 跑 的 路 多 ）， 并 说 一 说 是 怎 么 想 的 。（ 生 ： 把 这 条 竖着 线 段 平 移 过 来 ， 把 横 着 的 线 段 平 移 到 上 面 来 ） 师 ： 为 什 么 要 平 移 到 这 里 来 呢 ？ 这 条 线 段 在 平 移 的 过 程 中 长 短 ……没 有 发 生 变 化 。 这 两 条 线 段 的 和 就等 于 这 条 宽 边 ， 同 样 的 道 理 ， 横 着 的 线 段 平 移 到 上 面 ， 长 度 也 没 有 发生 变 化 ， 这 两 条 线 段 的 和 等 于 这 个 图 形 的 长 边 ！ ……你 是 想 将 这 个 图 形 转 化 成 长 方 形 对 么 ？ 谁 听 明 白 了 ？ 再 指 名 说 一 说 。 （ 师 操 作 ， 课 件 演 示 ） 最 后 同 位 两 个 说 一 说 ！ 师 ： 同 学 们 真 善 于 思 考 ， 能 将 这 个 ...
