消费者权益保护法》教学一体化设计方案 第一部分 总体说明 第二部分 多种媒体教学资源分析与使用 第三部分 教学模式 第四部分 课程实践教学 第五部分 考核改革 第一部分 总体说明 一、课程概况 消费者权益保护法课程是中央广播电视大学开放教育试点法学专业本科阶段的省管课。本课程课内学时数为 54学时，3学分。一学期开设。 消费者权益保护法是市场经济的基本法，是经济法的重要组成部分。本课程的主要教学内容包括：消费者权益保护法概述；消费者的九项权利；经营者的基本义务；消费者组织的构建与功能；消费者纠纷的解决方法与途径。 《消费者权益保护法》课程的特点是： 本学科为法学专业学科体系中的一门既有理论性又有实践性学科，本课程的开设，旨在通过对消费者权益保护理论及其实际应用的研究和学习，使学生系统掌握消费者权益保护法的基本理论、基本制度、基本原则，培养学生运用消费者权益保护法理论和知识以及有关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力。 二、学习内容与学习者需求分析 2006年省校教学处网上教学检查，针对《消费者权益保护法》课程调查问卷共设置了 15个问题，共回收有效问卷 147份（涉及马鞍山等 5所分校学生）。每个问题学生可以反馈五个结果：好、较好、一般、较差、差。该问卷从另一角度也充分反映了学习者的学习需求。下面分别对每个问题进行分析： 第一个问题是对教材的评价：79个学生认为好、33个学生认为较好，33个学生认为一般，2个学生认为较差。 第二个问题是对直播课堂的评价：63个学生认为好、54个学生认为较好、30个学生认为一般。 第三个问题是对IP课件的评价：78个学生认为好、40个学生认为较好、29个学生认为一般。 第四个问题是对网上文本的评价：61个学生认为好、60个学生认为较好、26个学生认为一般。 第五个问题是对网上自测的评价：69个学生认为好、54个学生认为较好、23个学生认为一般、1个学生认为较差。 第六个问题是对资源之间协调的评价：53个学生认为好、58个学生认为较好、36个学生认为一般。 第七个问题是对教学环节设计、实践环节的安排和资源应用指导的评价：46个学生认为好、77个学生认为较好、24个学生认为一般。 第八个问题是对面授辅导教师的评价：110个学生认为好、23个学生认为较好、14个学生认为一般。 第九个问题是对网上教学活动组织的评价：78个学生认为好、37个学生认为较好、32个学生认为一般。 第十个问题是对教学信息获...
