1《白公鹅》课堂实录一、谈话导入、师：同学们，我们学习了丰子恺爷爷写的《白鹅》，谁来说说这是只怎样的白鹅？生：这是一只高傲的白鹅。生：这是一只很霸道的白鹅。、师：今天，我们又跟着俄国作家去认识另一只鹅，叫（指板书）。。。白公鹅。这只白公鹅有什么特点？它与丰子恺的白鹅在写法上有什么异同呢？马上打开书本学习吧。（点评：这个小环节老师与本单元教材结盟，温故而知新，引入非常自然，很好地引发了学生的学习兴趣。）二、初读课文、出示读书要求师：要更好地学习课文，我们必须先扫除生字障碍，请同学们自读课文，划出生字、读准字音，通读课文；边读边想这是一只怎么的白公鹅？生自读自悟，师适时巡视指导。、检查生字词语的读音。师：同学们，经过预习和刚才拼读，这些生词会读吗，谁来试试？（指名读齐读）师：现在去掉拼音再读读，考考你们是不是真的记住了。（齐读）、初步理解课文内容师：同学们，读完课文，谁来说说这是一只怎样的白公鹅？从书上哪2里读出来？生：我知道这只白鹅理当荣膺海军上将，是很有派头的鹅。（出示）要是可以把军衔……全是海军上将派头。师：哦，那是一只拥有海军上将派头的白公鹅，真了不起！你知道海军上将是怎样的吗？出示图片，你看，那是非常的神气和威武啊！让我们神气地读读第一段。师：同学们，把这白公鹅称为为海军上将，还说他的姿势、步态和腔调的，这是把鹅看成什么来写了？生：这是把鹅当作人来写。师：把动物、植物当作人来写，这种写法是什么手法呢？生：这是拟人的写法。三、再读课文，整体感知课文内容，理清脉落师：本文又是从哪些方法来写这只公鹅具有海军上将的派头的？生：步态、玩相师小结：课文就是从白公鹅的步态以及玩相情况这两个方面来具体描写，突出白公鹅拥有海军上将派头的。四、了解白公鹅特点师：请同学们默读课文一自然段，划出描写白公鹅走路和活动有派头的句子，并在旁边写下你的体会。（一）说步态：师：同学们，我们先来看看，白公鹅怎样走路的。请用文中一个词概括白公鹅的走路的最大特点？3生：慢条斯理师：可以看出这是一只怎么样的白公鹅？生：它是一只无忧无虑，自由自在的白公鹅。生：它是一只从从容容的白公鹅。师：嗯，这鹅走路前还给人摆架子，谁来示范一下这动作？（指名表演后师生一起表演）师：还有哪些句子写出白公鹅走路有派头的？生：白公鹅走在辙凌乱而泥泞的路时和被狗追赶时走路也很有派头。师小结：是啊，这白公鹅走路时的慢条斯理、很高...
