清林高中课堂教学改革方案（修改稿） 2 0 1 2 年 4 月 目前，我校课堂教学存在着三大难题：一是过分注重教师主导，忽视学生主体。教师对学生不放心，不能放手让学生自主学习、探究学习与合作学习。教师以教定学，学生围着教师转，教师思考最多的是我讲什么？很少指导学生应该怎样学？教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生厌学情绪严重，缺乏自信心；三是学生基础差，每个班级都有相当数量的学困生和后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。为有效解决以上难题，强力打造“有效课堂”，切实提升我校教育教学质量，在借鉴先进学校成功课改经验的基础上，结合我校实际，特制定本方案。 一、 指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以面向全体学生的全面发展为基本理念，以整体优化课堂教学，提高教学质量为工作目标，积极开展课堂教学改革，探索当前课堂教学新思路，新方法，实现课堂教学的有效性和新突破，努力开创课堂教学改革的新局面，以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。 二、课堂教学改革目标 1 ．引导教师牢固树立 “质量是根本、教师是关键、课堂是阵地、管理是保障”的理念，切实提升教学质量。 2 ．激发广大教师教学研究热情，引导教师广泛学习各种先进的教育理念与有效的教学方法，合理开发教学资源，促进教师专业成长。 3 ．教学中关注学生个体差异和不同需求，充分激发学生学习主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在课堂中享受到学习的乐趣，体验到学习的成功，真正成为学习的主人。 4 ．努力构建高效的课堂教学模式，在课堂教学改革上实现突破。 三、 课堂教学改革组织机构 组 长： 张成文 副组长： 张惠斌 赵连发 王玉华 成 员： 教导主任：于 群 政教主任：柳本卿 各学科负责人：教研组长 各年级负责人：学年组长 参加人员：高一、高二全体教师 四、课堂教学改革内容 自主学习、合作学习，先学后教、当堂训练。 五、课堂教学改革的模式 先学后教，当堂训练(四步法)。 教学的基本步骤 1 、自主预习 ——提示教学目标，检查预习问题，教师指导学生自学（约 5 分钟） 2 、交流研讨 ——本组交流研讨，检查研讨效果，教师巡视（约 1 0 分钟） 3 、展示提升 ——各组分别展示，学生讨论、质疑、更正、教师点拨（约 1 5分钟） 4 、检测反馈 ——当堂训练反馈...
