《渔歌子》教学设计 刘玲新 一、揭示课题，了解词牌名
师：同学们，请看题目：渔歌子，让我们齐读课题 生：（叫）渔歌子 师：读得好，好在“子”的读音非常正确，因为“渔歌子”是词牌名，所以读三声，千万不要读轻声
师：同学们，词牌一般来说它规定了词的形式，与词的内容关系不大，但本首词正好是词的内容的体现，那就请同学们猜猜“渔歌子”的含义吧
（“渔歌子”顾名思义，就是渔夫打鱼时唱的歌） 师：唱歌，心情一定是高兴的，让我们美美的再读课题
齐读：渔歌子
师：渔夫打鱼，究竟唱了什么呢
在进入正式学习这首词之前，请先看我们的学习目标，请看大屏幕： 1 、 我能有感情的朗读词，并能达到背诵
2 、 我能简单的说出整首词的含义，感悟诗词语言的丰富意蕴，体会渔夫悠闲自得的生活情趣
师：齐读一遍好吗
学习目标，预备起
目标我们每个人都清楚了，那，你能达到这些目标吗
（能）声音洪亮、信心十足，老师相信你们
接 下 来就请同学们跟 随 老师为你们准 备的自学指 导 ，我们一步 一步 达到这些目标，好不好
请同学们看自学指 导 （一）： 二 、初 读课文 ，疏 通 字 词
（一）出示课件 ： 自学指 导 （一） 请同学们认 真 听 录 音，要认 真 听 清每个字 的读音并思考 ：读者 用 什么样 的心情在读
并试 着 模 仿 一下 ，听 后 要比 赛 谁 模 仿 的最 像 ，谁 读得最 有感情
师：再来听 一遍，注 意每个字 的读音和 老师的问 题
预设 ： 老师征求一下同学们的意见，你们是愿意马上就展示一下还是自己先试着读一会儿
师：同学们，课上最动听的莫过于朗朗的读书声了，找同学读读这首词
师：都读对了吗
把你认为不好读的字或词带领同学们读一遍，好吗
西塞山 鳜鱼 箬笠 蓑衣 （纠正）再找一位同学，正确的、字正腔圆的读一读
师：恩，同学们，读诗词讲究吟诵，因此，把语
