《适合纹样》教学设计案例名称《适合纹样》科目美术教学对象四年级学生课时第一课时执教者刘杰一、教材内容分析《适合纹样》是苏教版教材四年级上册第 18 课。这节课是以设计为主的美术课。通过欣赏大量的适合纹样，学习纹样的骨式变化，动手搭配设计各种适合纹样，启发学生的创作思维。结合生活实例创作新颖的适合纹样。培养学生的审美能力和动手能力。一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1 认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。2•操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。3•情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。二、学习者特征分析对于小学四年级学生来讲，适合纹样的学习是在已有知识的基础上展开的，通过对一方连续的学习，学生基本掌握了纹样有规律的重复排列可以表现一定的节奏美和韵律美，并且通过点、线、面设计出简单的纹样。因此，本课只要解决适合纹样的造型特点以及纹样设计的方法，学生就可以大胆设计，尽情表现了。四、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要米用师生共同欣赏研究、教师指导点拨、师生探究、等策略，激发学生对适合纹样的兴趣，课堂力求轻松、紧凑、高效。五、教学媒体多媒体设备投影仪绘画工具等六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、欣赏，感受纹样的魅力。二、比较发现纹样的特征。。三、探究设计四、学习学生欣赏、表达感受生：太漂亮了！生：好喜欢啊！生：真好看！仔细观察举手发言学生选择第一张适合用圆盘2•同学汇报讨论结果，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：① 外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。② 设计图案可有动物、人物、植【设计意图】生活中的纹样图片交替播放，使学生自然地走进艺术殿堂。通过欣赏，直观地感受生活美，提高学生对美的感悟能力。【设计意图】采用比较法，让学生通1 教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。然后说说你的感受。（多媒体播放图）。2•揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：纹样）1 教师：（出示两只纸盘，...
