下载后可任意编辑《麦哨》教学设计 学习目标 1.认识 8 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村小孩淳朴自然、轻巧清新的童年生活。 3.积存文中的优美语言。 课前预备 教学挂图。 A 案 第一课时 导入课题 同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村小孩的生活是如何样的吗？那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，信任你一定有美好的感受。 初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。 2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村小孩的生活是如何样的？从中感受到了什么？ （乡村小孩淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，小孩的活动丰富多彩，小孩的情感烈火活跃。） 3.同桌沟通，小组沟通。 细读课文，品味语言 1.默读课文，画出你最喜爱的部分，试着有感情地读一读。 a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 （这是一个比方句，那个地点把“小孩们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，如此形象生动的语言，会产生一种意境的美） b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 （这是一个排比句。作者通过细致的观看，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的欢乐） c.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ （“简直”表示完全如此，那个地点运用对比、比方的手法形象地写出了草地的茂盛柔软，也写出了小孩们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞扬。阅读时，要读出赞扬的语气） （4）把你最喜爱的、感受最深的部分读给大伙儿听。 感受全文，积存语言 有感情地朗读全文。 课外拓展，丰富语言 根据本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。下载后可任意编辑 B 案 由图入题 1.观看插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地点，什么季节的什么情形？（盛夏时节乡间田野小孩们自由自在的生活情形） 2.乡村小孩的生活是如何样的？仔细读一读课文吧！（板书课题） 感知课文 1.自由读文，读准字音，读通句子。看看课文几次写到“麦哨”？是如何样描写的？你从中能感受到什么？ （首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，轻巧优美；...
